做果的事业,写果的书

做果的事业,写果的书


做果的事业,写果的书

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做果的事业,写果的书
做果的事业,写果的书
  
    去省图书大厦读书淘书,二楼楼梯口最显眼位置摆着这样一批名嘴儿们的书:敬一丹的、白岩松的、白燕升的、水均益的、梁宏达的、郭德纲的、孟非的、乐嘉的、柴静的、罗振宇的……
     名嘴们,身居国家级或知名媒体这样的大平台,天天露脸,评说焦点,天长日久,自己也成了焦点——公众人物,被关注。
    在这个眼球经济时代,被关注就是生产力,就是经济增长点,那些本来底蕴浅薄的娱乐圈所谓的星们,深刻懂得这个道理,所以,很多人挖空心思也得博得世人眼球,而且要不断制造焦点,哪怕丑闻绯闻,哪怕对骂揭短,只要关注,不要廉耻。这样的时代,因为社会舆论和关注的焦点都被各种无良媒体导向了浅薄的喧嚣者,社会各领域真正有水平而实实在在做事的人,反倒被乌鸦和麻雀的聒噪声淹没了!
    名嘴们,以嘴立身,文章却未必可作世范。但是,这是一个猎奇的时代,名嘴们占有的各种新闻资源显然远多于那些实实在在搞研究推动社会发展的群体,他们仅次于娱乐明星,所以,他们的书也大有市场。现今社会,很多书早已不是文化,只不过是经济披了文化的衣包装了一下而已!销量再高,有多少能经得起历史检验呢?
    相较于明星名嘴,即使我们的教育名家的书,销量也很惨淡。中学语文界的李镇西,小学语文界的窦桂梅,他们的书静静地躺在五楼的某个角落,恐怕永远不会被炒火吧!
    如果不是亲历教育几十年,教育之外的世人,谁又能体会到,成就一个优秀语文教师,远比修炼成一个作家要更艰难,时间更久。作家,只管书写好自己的文字就行了,人生和书中的沿途风景,自己一个人独自欣赏、探索前行即可;而一个优秀的语文老师,不但要持续提升自己,还要同时引领一群活蹦乱跳的孩子,从懵懂走向光明,其间需要老师运用多个领域的学识来把握、驾驭和指导这群孩子去学会对沿途风景的认识和欣赏。诸位不妨想想:这对老师的要求得有多高?!
    其实往历史的纵深处看,很多经得起检验的书,并非都是在当时当世被热捧的。在社会这个热闹的历史舞台上,不管哪个朝代,善于制造“花儿”的,从来都是被关注的焦点,从来都抢尽风头,向来是乱花渐欲迷人眼。但是,花再美,它永远不是果,这就注定很多的花就只能
灿烂一时,风光一阵,接着,你不要忘了,灿烂之后就是凋谢!
    而果实,尽管没有花的华丽,它的营养,却可以滋养人们很久,很久。有些书,是果。
    我想,再努力几十年,争取给后人留下几枚果。

做果的事业,写果的书

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去哪里寻你,我梦中的西湖?

西湖浊水


    我不喜欢西湖,非常不喜欢。
    在没来西湖之前,我已经不知多少次
梦里与它神会了。“毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”从杨万里的诗里,我以为西湖一定是万顷碧波之上,莲叶何田田,一望无际的碧翠。“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”从苏轼的诗里,我以为西湖一定是一位娇羞万分的美女,必然在万顷明眸中隐藏着欲说还羞的矜持。“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。”从白居易的诗里,我以为西湖边一定是鸟雀和鸣、湖面定有鸥鹭翩然飘飞的,一定有到处都是人鸟和谐相处的景象。“妾乘油壁车,郎跨青骢马。何处结同心?西陵松柏下。”从这首托苏小小自作诗而作者不可考的诗里,我以为千古名妓苏小小的墓地一定隐藏在松柏丛中,或者沉隐在乱草丛中墓旁陪着几棵苍松“一抔黄土掩风流”的。其他如苏轼的《望湖楼醉书》、林升的“山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休”、岳飞庙前的千古名联、西泠印社与弘一法师、秋瑾墓与风雨亭等等诸多人事。西湖,曾留给我的想象空间太大了;西湖,曾带给我的幻梦太多了。


    可是,眼前看到的,还是梦里的西湖吗?可是,我现在置身的这个地方,还是那个曾经被无数文人诗客歌咏后传承给我的西湖吗?!
    眼前,人头攒动,熙熙攘攘,皆是一片无端的喧闹。你来我往的,照相留影的,坐卧在树荫长椅上的,还有吃的玩的,物质极盛而已。可是,诗意呢?
    低头,湖里的水浑浊不堪。湖面无非大一点儿而已,碧波哪里寻?那过往的别样红的“映日荷花”呢?
遍布湖边的树,香樟树居多,
倒是浓荫蔽日,可是,这浓郁的树上,走了一路,几乎看不见也听不到树间的鸟鸣,因为,人来鸟去,几乎没有鸟。

    孤山路上,路的一边是名叫望湖楼的一座楼,路的另一边是名叫西泠书画院的另一座楼,远看去以为是古迹流芳呢,近看时却发现大相径庭。两座楼里,大小厅堂,装修考究,内设雅座,衣装鲜丽之情侣,或貌似高雅之绅士与娇艳妩媚之神女,眉飞色舞间,窃窃私语际,皆掩盖不住奢靡享乐之腐气。两个很古雅的名号,如今都做了商业的附庸而为金钱服务,哪里还有雅韵古香?

 


    西泠桥边,苏小小的墓被布置得很精致,墓的周围也缺少了苏小小喜欢的那种沧桑与凄凉,代之以铺排整齐的路和桥,光光鲜鲜,和别的景点并无二致,毫无特色!我想,苏小小如果在世,一定不喜欢这样的安排,一定不喜欢的,虽然隔着千年,我知道她的桀骜与清高!她以十九岁的妙龄年华谢世,以惊艳动人的容颜香消玉殒,留给世人多少痴叹与怀想,历代文人,每及于此,无不叹惋下泪。我今来斯,唯叹墓旁那些如小小一样的妙龄少女涂脂抹粉只剩下皮肉的漂亮而不见了灵魂的高贵与美丽。听几个风姿绰约如苏小小年纪的女孩嘻嘻哈哈笑说苏小小竟是歌妓,我就知道,她们的灵魂,比歌妓低下更不知多少了。苏小小,生在那个时代,是她的不幸,也是她的幸运;如果生在今天,在这污浊享乐的世风里、在这物质丰富的诱惑里,将如何生存、如何度日?

    更可笑的是,我竟然遇到了一件让人啼笑皆非的蠢事。走到浙江西湖美术馆前,本想进去看看黄宾虹留下的画作,无奈闭馆装修。正要离去,忽见四位大学生模样的年轻人呼啸而至。走到馆前绿树环抱的草坪中间,要拍照留念,于是大摆POSE。一年轻人搂住草坪中站着的雕像——林风眠先生的脖子,一青年左手搂住林风眠像旁边坐着的蔡元培先生雕像的脖子,还做出了一个夸张的动作——他右手竟然握成拳头作击打蔡元培像样儿!同时还笑得灿烂如花!末了,这位又换一姿势,攀上蔡元培像身下的凳子,同时双手搂住蔡元培像的脖子使劲儿撑着往后扒,一边吃力地催促同伴快照相。我站在一旁冷眼静观,这四个年轻人,三个戴近视镜,看那年龄和装束,绝对是大学生。可是,大学生竟然不知道蔡元培先生,也不知道林风眠先生!来到这个小园子里,看到美术馆的大字,看到铜像旁边有小牌子也不俯下身来看看是谁在此塑的像,谁又有资格在此塑像,就急匆匆爬上像身一通狂照,之后一拍屁股就走人了。这样的游玩,除了“愚乐”,还有何意义?!而湖边树荫中,白堤、苏堤上来来往往的青年男女,看那言行举止,多是些少年不识愁滋味也不喜诗书学问、唯知玩乐一通如做梦般凑一场苍白的热闹的物质男女吧!

    西湖的美,除了景物本身,历代文人墨客的附会,是它名甲天下的更重要原因。过往岁月中,景因人而更加提升了知名度;如今,景也因人而一步步走向污浊。成也人,败也人,兴也人,衰也人。人既然能创造风景,就能败坏风景。人既然能创造环境,也就能败坏环境。西湖水,应该是杭州的城市名片。当西湖水不再清澈,当杭州城的高楼大厦与其他城市一样直线加方块,我知道,这已经不是“钱塘自古繁华”的诗意之都了。它已经失去了自己,我又该从哪里寻找梦中的那个杭州呢?!
    人太多,破坏了一切安谧之美!人欲太盛,掠夺了
一切和谐之美!

    ——我的期待还停留在昨天,可是,我的身体已经徘徊在今天。昨天和今天,就这样在我的灵与肉之间冲突着,碰撞着,折磨得我很难受很难受!
    于是,我选择离去。
除了梦中那遥远的西湖,别了,西湖,我不会再来。
 

2015年5月8日凌晨零时45分补记6日下午游历所感

汪国真:美丽的诗行照耀着我们!

图中右二为汪国真老师,左一是教育家魏书生老师
侯晨雨
    昨天在上课,突然从微信、QQ群等处惊闻一则消息:
    
著名诗人汪国真先生不幸仙逝!
    初听感觉不可思议,以为是假新闻,或者是谁在开愚人节式的玩笑!因为,去年春天,也是这个时节,我去河南濮阳参加河南省第17届语文年会,亲见汪老师坐在主席台,身体健硕硬朗,谈笑风生地讲他从一名工人成长为一位诗人的人生历程。没想到,时隔仅仅一年,这么快他就走了!
    汪国真诗句流行的时候,我正在读高中。那个时代,我虽然不太喜欢跟流行风,但是,看同班不断有人流传他的诗句;还有,有人的庞中华字帖上用娟秀的字体书写他的小诗,听来看去,也记住了其中几句。后来高三毕业,同学在毕业纪念册上写留言,常常引用他的诗行,来送别,来励志,来表达离愁别绪,以及祈愿美好的未来……
左为汪国真老师,右为河南省中语会秘书长吴伟老师(照片引自吴伟老师空间)

    如今,汪国真老师说走就走了。身后,留下的是我们那一代人美好的青春诗行,以及美好的青春印记。感谢汪国真,有他的诗行陪伴的青春岁月,我们或浅唱低吟,我们或激情澎湃,我们怀揣理想主义上路,虽然曾经有过迷茫或彷徨,但是,抱有理想主义的一代青年,在日后的人生岁月中,无论经历多少艰难曲折,无论经历多少困苦煎熬,只要理想不凋谢,人生之花就永不凋谢!所以,我们的人生不颓废,我们的追求不狭隘。
    汪国真老师诗歌风行之后至今二十五年,中国社会进入一个经济高速发展的时代,人与人之间的物质关系渐渐取代了农业文明时代淳朴的亲情、乡情与友情,人的感情关系淡薄了,金钱关系浓厚了,在极盛的物质背后,人们越来越难找到心灵的栖息之地和灵魂的安居之所。理想主义时代谢幕了,诗歌也随之
式微了!诗人也跟着在社会文化艺术界暗淡下去,直到蜷缩到一个小小的几近被历史遗忘的角落,再无一个诗人能点燃青少年和青年群体那么狂热的激情来传唱诗句了。但有一位诗人,却魅力不减当年,却时刻被人们铭记,常常被人们提起,他就是汪国真。连我们的习主席都喜欢汪老师的诗句,2013年亚太经合组织(APEC)工商领导人峰会上,习近平主席以坚定的语气向世界重申中国爬坡过坎、闯关夺隘的改革决心时,就引用了汪国真的著名诗句:“没有比人更高的山,没有比脚更长的路”,《人民日报》接着又借用了他的诗句“没有比人更高的山”为题阐述了深化改革、攻坚克难的观点
    昨天汪老师去世后,除了众多的怀念和忆旧者外,网上那么多批评者或对汪老师的诗不屑一顾者,认为他的诗只适合青少年和青年这样一个狭小的读者群体,认为他的诗不过是格言警句的分行连缀,甚至认为他的诗就不是诗。而且,持这种意见的,竟然多是中国诗歌界身居象牙塔里的所谓高层次诗人和诗歌评论家以及文艺家们,他们多数人否定汪诗,所以,三十年来,汪国真的诗一直被主流诗坛排斥在门外,不被他们接纳。

    但是,不管汪国真的诗如何被主流诗坛挡在门外,一个不能否定的事实是,他的诗,曾一时风靡全国,在上世纪九十年代诗歌已经渐趋衰落的时代,他的小诗独领风骚,出版后发行量非常之大,而且盗版严重,而且,当时,像我这样的小青年们传抄不息,这,就是一个诗人最大的价值。他诗中所倡导的青春、励志、理想,能够被悦纳,被传唱,久久不息,这就是诗的生命力的最好注脚。
      感谢汪国真先生,他给我和如我一样的70后一代的青春留下了一串美好的珍珠!
中国的当代诗歌,本来就没有几句好的流传下来,而他的诗句,给了我们青年一种向上的力量。虽然,现在看来,他的诗,的确含蓄不够;他的诗,因思想张力和艺术张力确实不够而略显直白。但是,谁也不能否定那众多诗行中闪烁的人生智慧,正因为这些诗句浓缩进了朴素而警人的哲理,才使得它问世后迅速激起青年人的喜爱。那一句句敲打人心的睿语曾鼓励过多少妄自菲薄的人,那一句句催人奋进的睿语曾点燃过多少心如死灰的人,从汪诗当时流行之盛即可见一斑。可以这样说,在那个时代,汪国真老师的某些诗句,就是如我一样的青年人心中的《圣经》。
    如今,汪国真老师走了,匆匆走了,年仅59岁,就被肝癌夺去了生命,留给喜爱他的世人多少遗憾!
    时光永远向前,岁月依旧灿烂燃烧,因为,在没有汪国真陪伴的日子里,还有他留给我们的隽永的诗行,它们,和历史上众多的名言警句一样,已经成为人类历史星空中闪烁的一颗颗小星星,尽管它们光芒微弱,但是,谁能否定它曾经照亮过很多人的人生行程呢?谁又能武断地说它未来就不再继续照亮那些黑暗中渴望方向的心灵了呢? 
    毕竟,不管当代诗歌界怎么批评汪老师的诗句多么不够厚重、多么不够诗意,却怎么也毁谤不了它曾经的力量。物质可以生灭,文化精神却是能够长生甚至永生的,一种能够在大众骨子里普遍流淌的血液,流淌本身就在说明着它的生命力,这种延续性,是最有力的,正如汪国真先生的诗。
    汪老师,一路走好!
2015年4月27日早7点
相关链接诗人汪国真因肝癌去世终年59岁详见http://news.sohu.com/20150427/n411927337.shtml

【附】汪国真经典诗(句)集锦20首(句)(侯晨雨老师辑录)
1、
呼喊是爆发的沉默/沉默是无声的召唤/不论激越/还是宁静/我祈求/只要不是平淡/如果远方呼喊我/我就走向远方/如果大山召唤我/我就走向大山/双脚磨破/干脆再让夕阳涂抹小路/双手划烂/索性就让荆棘变成杜鹃/没有比脚更长的路/没有比人更高的山。                  ——《山高路远》 
2、我不去想/是否能够成功/既然选择了远方/便只顾风雨兼程/我不去想/能否赢得爱情/既然钟情于玫瑰/就勇敢地吐露真诚/我不去想/身后会不会袭来寒风冷雨/既然目标是地平线/留给世界的只能是背影/我不去想/未来是平坦还是泥泞/只要热爱生命/一切/都在意料之中。          ——《热爱生命》
3、
人生并非只有一处/缤纷烂漫/那凋零的是花/——不是天。        ——《那凋零的是花》
4、你的路/已经走了很长很长/走了很长/可还是看不到风光/看不到风光/你的心很苦/很彷徨/没有风帆的船/不比死了强/没有罗盘的风帆/只能四处去流浪/如果你是鱼/不要迷恋天空/如果你是鸟/不要痴情海洋。
——《选择》

5、垂下的头颅/只是为了让思想扬起/你若有一个不屈的灵魂/脚下就会有一片坚实的土地。——《旅程》
6、我微笑着走向生活,无论生活以什么方式回敬我。报我以平坦吗?我是一条欢乐奔流的小河。 报我以崎岖吗? 我是一座庄严思索的大山。 报我以幸福吗?我是一只凌空飞翔的燕子。报我以挫折吗?我是一根劲竹经得起千击万磨。生活里不能没有笑声,没有笑声的世界该是多么寂寞。什么也改变不了我对生活的热爱,我微笑着走向火热的生活!               ——《我微笑着走向生活》
7、
让我怎样感谢你/当我走向你的时候/我原想收获一缕春风/你却给了我整个春天/让我怎样感谢你/当我走向你的时候/我原想捧起一簇浪花/你却给了我整个海洋/让我怎样感谢你/当我走向你的时候/我原想撷取一枚红叶/你却给了我整个枫林/让我怎样感谢你/当我走向你的时候/我原想亲吻一朵雪花/你却给了我银色的世界。              ——《感谢》
8、
不是苦恼太多/而是我们的胸怀不够开阔/不是幸福太少/而是我们还不懂得生活/忧愁时,就写一首诗/快乐时,就唱一支歌/无论天上掉下来的是什么/生命总是美丽的     ——《生命总是美丽的》
9、
现实和理想之间,不变的是跋涉,暗淡与辉煌之间,不变的是开拓。      ——《生活》
10、
假如你不够快乐/也不要把眉头深锁/人生本来短暂/为什么/还要栽培苦涩/打开尘封的门窗/让阳光雨露洒遍每个角落/走向生命的原野/让风儿熨平前额/博大可以稀释忧愁/深色能够覆盖浅色

   ——《假如你不够快乐》

11、欢乐是人生的驿站/痛苦是生命的航程/我知道/当你心绪沉重的时候/最好的礼物/是送你一片宁静的天空/你会迷惘/也会清醒/当夜幕低落的时候/你会感受到/有一双温暖的眼睛/我知道/当你拭干面颊上的泪水/ 你会灿然一笑/那时,我会轻轻对你说/走吧/你看/槐花正香/月色正明      ——《我知道》
12、
如果生活不够慷慨/我们也不必回报吝啬/何必要细细的盘算/付出和得到的必须一般多/如果能够大方/ 何必显得猥琐/如果能够潇洒/何必选择寂寞/获得是一种满足/给予是一种快乐  ——《如果生活不够慷慨》
13、
我喜欢出发。凡是到达了的地方,都属于昨天。哪怕那山再青,那水再秀,那风再温柔。太深的流连便成了一种羁绊,绊住的不仅是双脚,还有未来。              ——《我喜欢出发》
14、
意志倒下的时候/生命也就不再屹立/歪歪斜斜的身影/又怎耐得/秋叶萧瑟/晚来风急/垂下头颅/只是为了让思想扬起/你若有一个不屈的灵魂/脚下就会有一片坚实的土地/无论走向何方/都会有无数双眼睛跟随着你/从别人那里/我们认识了自己                        ——《旅程》
15、
命运可以走出冬天,记忆又怎能忘却严寒。春天是个流泪的季节,你别忘了打伞。
16、
是否/是否/你已把我遗忘/不然为何/杳无音信/天各一方/是否/你已把我珍藏/不然为何/微笑总在装饰我的梦/留下绮丽的幻想/是否/我们有缘/只是源头水尾/难以相见/是否/我们无缘/岁月留给我的将是/愁绪萦怀/寸断肝肠                             ——《是否》
17、
因为你的降临/这一天/成了一个美丽的日子/从此世界/便多了一抹诱人的色彩/而我记忆的画屏上/更添了许多/美好的怀念/似锦如织/我亲爱的朋友/请接受我深深的祝愿/愿所有的欢乐都陪伴着你/仰首是春/俯首是秋/愿所有的幸福都追随着你/月圆/是画/月缺/是诗              ——《祝愿》
18、
只记得花开碧树/可曾顾衾冷锦疏/最难忘/应是来时路/那会儿身影/不斜也扶/到如今/凭谁问甘苦/梦中事/笑是真笑/哭是真哭                           ——《在梦里,我遇见了你》
19、
我想忘记你/一个人/向远方走去/或许,路上会邀上个伴/与我同行/或许,永远是落叶时节/那场冷雨/相识/总是那么美丽/分手/总是优雅不起/你的身影/是一只赶不走的黄雀/最想忘却的/是最深的记忆。

——《分手以后》

20、为了寻找你/我已经是/伤痕累累/青春的森林真是大呵/你的声音/又太轻微/眼睛还燃烧着渴望/心已是憔悴/真想停下来歇一歇/怎奈何岁月如流水/星星在每一个夜晚来临/候鸟在变幻的季节回归/我却不知/该是等待你还是寻找你。              ——《心中的玫瑰》 

历任国家领导人引用过的经典诗词、名句(2)

★温家宝总理引用过的经典名句(2)

去问开化的大地,去问解冻的河流。艾青《窗外的争吵》原诗为:春天:别以为大家怕你,到时候你就得走,你不走大家轰你,谁也没办法挽留。用不到公民投票,用不到民意测验,用不到开会表决,用不到通过举手。去问开化的大地,去问解冻的河流,去问南来的燕子,去问轻柔的杨柳。

引用背景:2007年温总理答人民日报记者问:解决民生问题还要让人民生活得快乐和幸福。这就要保障人民的民主权利,在社会推进公平与正义。记者也许问,什么叫快乐?我可以借用艾青诗人的一句话:“去问开化的大地,去问解冻的河流”。

沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。唐代刘禹锡的诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》

引用背景:2007年温总理答记者问:台海两岸和平发展是大势所趋,是任何人无法改变的。沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。

水能载舟,也能覆舟。出自荀子 哀公》,原文是:且丘闻之,君者,舟也;庶人者,水也。水则载舟,水则覆舟,君以此思危,则危将焉而不至矣?

引用背景:2007年温总理答记者问:第三,要实行教育和惩治并举的方针,让每个干部和领导者懂得水能载舟,也能覆舟。对于那些贪污腐败分子,不管发生在哪个领域,涉及到什么人,不管他职务多高,都要依法严肃惩处。

好雨知时节。杜甫《春夜喜雨》,原诗是:好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。

■引用背景:好雨瑞雪

20071228,一场小雪飘落北京城。与福田首相会谈结束后共同会见记者时,温家宝总理说:“今年4月,我对日本进行成功的融冰之旅,到东京时下雨,我说‘好雨知时节’。今天福田访华正好碰上一场瑞雪,‘瑞雪兆丰年’。”

 

行事见于当时,是非公于后世。出自《明太祖宝训》卷六

■引用背景:2008年温总理答记者问:5年已经过去了,行事见于当时,是非公于后世。历史是人民创造的,也是人民书写的。一个领导者应该把眼睛盯住前方,把握现在,思考未来。

天变不足畏,祖宗不足法,人言不足恤。出自《宋史·王安石列传》

■引用背景:2008年温总理答记者问:5年前,我曾面对大家立过誓言,苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。今天我还想加上一句话,就是天变不足畏,祖宗不足法,人言不足恤。

民之所忧,我之所思;民之所思,我之所行。出处未详

■引用背景:2008年温总理答人民日报记者问:我常常一边看网,脑子里就想一段话,就是“民之所忧,我之所思;民之所思,我之所行”。群众之所以用这么大的精力来上网写问题、提建议,是要政府解决问题的。

1、一心中国梦,万古下泉诗。南宋末年诗人画家郑思肖《德佑二年岁旦诗》:力不胜于胆,逢人空泪垂。一心中国梦,万古下泉诗。日近望犹见,天高问岂知。朝朝向南拜,愿睹汉旌旗。2、度尽劫波兄弟在,相逢一笑泯恩仇。鲁迅《题三义塔》:奔霆飞焰歼人子,败井颓垣剩饿鸠。偶值大心离火宅,终遗高塔念瀛洲。精禽梦觉仍衔石,斗士诚坚共抗流。度尽劫波兄弟在,相逢一笑泯恩仇。

■引用背景:2008年温总理两会上回答台湾工商时报记者提问时这样说:我是一个爱国主义者,我脑子里总是在想,“一心中国梦、万古下泉诗”,“度尽劫波兄弟在,相逢一笑泯恩仇”。

1、周虽旧邦,其命维新。《诗经·大雅·文王》云:文王在上,於昭于天。周虽旧邦,其命维新。大意是说:周文王禀受天命,昭示天下:周虽然是旧的邦国,但其使命在革新。后因以维新称改变旧法而推行新政,如维新派、维新运动等。

2、如将不尽,与古为新。唐代司空图在《二十四诗品》的纤秾中写道:采采流水,蓬蓬远春。窈窕深谷,时见美人。碧桃满树,风日水滨。柳阴路曲,流莺比邻。乘之愈往,识之愈真。如将不尽,与古为新。

■引用背景:2008年两会温总理回答新华社记者提问:我想集中回答一下关于解放思想这个问题。一般的道理大家都知道。我想从中国的文化、传统和历史上讲一点自己的看法。我一直很重视两句话:一句话来自《诗经》,一句话来自《诗品》,就是“周虽旧邦,其命维新”、“如将不尽,与古为新”。


取火莫若取燧 汲水莫若凿井。出自《淮南子·览冥训》,原文为乞火不若取燧,寄汲不若凿井,就是说你想要得到火不如自己去钻木,想要得到水不如自己去凿井。

■引用背景:2009年两会答记者问:我深知这场金融危机任何国家都不可能独善其身,克服困难也不能脱离国际经济的影响。但是我们懂得一个道理,那就是乞火不若取燧,寄汲不若凿井,就是说你想得到水不如自己去凿井。

山重水复疑无路,柳暗花明又一村。南宋陆游《游山西村》

■引用背景:2009年两会答记者问:我真希望中国经济能早一天复苏。那时,中国的经济经历一场困难的考验,将会显示出更强大的生命力。有些事情正像你所说的,山重水复疑无路,柳暗花明又一村。要行动,而不能坐等。

明年春色倍还人。唐代诗人杜审言《春日京中有怀》,全诗是:今年游寓独游秦,愁思看春不当春。上林苑里花徒发,细柳营前叶漫新。公子南桥应尽兴,将军西第几留宾。寄语洛城风日道,明年春色倍还人。

■引用背景:2009年两会答记者问:我希望我们这次记者会能够开成一个提振信心和传播信心的会,我想这应该是每位记者的良知和责任,也是人们的期望。 莫道今年春将尽,明年春色倍还人。我期待着明年中国和世界都会变得更好。

 

亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。(屈原《离骚》

■引用背景:2010年温总理答记者问:亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。我将以此明志,做好今后三年的工作。

人或加讪,心无疵兮。这句话的意思是:我们坚定自己的信念,不要随便因为别人的诽谤或者其他言语而改变自己的志向,做一个意志坚定的人,不要同流合污。出自唐代文学家刘禹锡的《子刘子自传》,原文为:不夭不贱,天之祺兮。重屯累厄,数之奇兮。天与所长,不使施兮。人或加讪,心无疵兮。寝于北牖,尽所期兮。葬近大墓,如生时兮。魂无不之,庸讵知兮。

■引用背景:2010年温总理答记者问:中国有一句古语,人或加讪,心无疵兮。但毕竟你还给了我一个澄清真相的机会,因此,我首先应该感谢你。

兄弟虽有小忿,不废懿亲。意思是:兄弟间虽然有一些摩擦,但还是一脉相连的亲缘。出自《左传·僖公二十四年》:如是,则兄弟虽有小忿,不废懿亲。

■引用背景:2010年温总理答记者问:我知道商签协议是一个复杂的过程,但是正因为我们是兄弟,兄弟“虽有小忿,不废懿亲”,问题总会可以解决的。我去台湾的愿望依旧是那么强烈,因为我认为中华民族5000年的文化,具有强大的震撼力和凝聚力,不要因为50年的政治而丢掉5000年的文化。

时进则进,时退则退,动静不失其时。出自《周易 艮卦 彖传》。原文为:彖曰:艮,止也。时止则止,时行则行,动静不失其时,其道光明。艮其止,止其所也。上下敌应,不相与也。是以不获其身,行其庭,不见其人,无咎也。意思是:《彖传》中说:艮,意为。时机适合停止休息就停下来,时机适宜行动就采取行动,无论动还是静都不不失时,前途就会光明。艮卦讲,而这个就要得其所。阴阳上下相互敌对排斥,不能相互应和。因而,外物才不能侵其身,在庭院中行走见不到人,没有伤害。

■引用背景:2010年温总理答记者问:我们必须密切关注今年国内外经济形势的走向,因时而动,就是说时进则进,时退则退,动静不失其时。这需要十分谨慎和灵活。

不畏浮云遮望眼,只因身在最高层。王安石《登飞来峰》,原诗是:飞来峰上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。

■引用背景:2010年温总理答记者问:不畏浮云遮望眼,只因身在最高层。我们应该从这样的高度来把握两国关系。奥巴马总统入主白宫以后,中美关系有个良好的开端。


政如农工,日夜思之,思其始而成其终。意思是:从政就像农民种地一样,下种以后,刮风下雨,阴天阳时,无不上心。出自《左传·襄公二十五年》:政如农功,日夜思之,思其始而成其终;朝夕而行之,行无越思,如农之有畔,其过鲜矣。

 ■引用背景:2011年温总理答记者问前陈述:我的任期还有两年,我深知这两年的工作不比任何一年要轻松。政如农工,日夜思之,思其始而成其终。


入则恳恳以尽忠,出则谦谦以自悔。出自元代张养浩《为政忠告》书,又名《三事忠告》。原文为臣之於君也,入则恳恳以尽忠,出则谦谦以自悔,凡所白於上者,不可泄於外而伐诸人,善则归君,过则归己。意思是:臣属对于君上,拜见时要忠诚尽职,离开时要谦冲内敛.凡是向君上汇报的事,决不能泄露于外,并在别人面前夸耀自己。有功归君上,有错归自己。

■引用背景:2012年温总理答记者问:在最后一年,我将像一匹负轭的老马,不到最后一刻绝不松套。努力以新的成绩弥补我工作上的缺憾,以得到人民的谅解和宽恕。入则恳恳以尽忠,出则谦谦以自悔。我将坚守这个做人的原则,并把希望留给后人。

知我罪我,其惟春秋。出自《孟子·滕文公下》:《春秋》,天子之事也。是故孔子曰:知我者,其惟《春秋》乎!罪我者,其惟《春秋》乎!’ ”

■引用背景:2012年温总理答记者问:我秉承“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”的信念,为国家服务整整45年,我为国家、人民倾注了我全部的热情、心血和精力,没有谋过私利。我敢于面对人民、面对历史。知我罪我,其惟春秋。

精诚所致,金石为开。出自《庄子·渔父》,汉·王充《论衡·感虚篇》

■引用背景:2012年温总理答记者问:我2009年在这里讲了《富春山居图》的故事,精诚所致,金石为开。我高兴地得知,这幅分离很久的《富春山居图》终于在台北合璧展出,这反映出中华文化具有强大的向心力和震撼力。

情天再补虽无术,缺月重圆会有时。台湾诗人林朝崧诗

■引用背景:2012年温总理答记者问:我想起了台湾割让以后,台中有一位诗人叫林朝崧,他曾经写过一句诗,叫“情天再补虽无术,缺月重圆会有时”。我相信,只要全体中华儿女共同努力,祖国统一和民族振兴的大业一定能够实现,这是整个中国人的骄傲。

守职而不废,处义而不回。出自黄石公《素书》

■引用背景:2012年温总理答记者前陈述:面对国际金融危机和欧债危机的蔓延、发展,关键是把我们自己的事情办好。我将在最后一年守职而不废,处义而不回,永远和人民在一起。


(待续)

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历任国家领导人引用过的经典诗词、名句(1)

【前言】前天花费一个晚上,昨天下午三点一直坐到晚上近九点,今天上午又忙一个小时,总算把温家宝总理历年讲话中引用过的经典文化中的名句基本整理完毕。纵观温总理任期这十年的讲话,尤其是每年的两会答记者问,引经据典成为各大媒体记者竞相报道的焦点之一。记者们都是文人,文人嘛,热衷于玩文化,所以,遇上这么一个学富五车的文化总理,正好暗合了记者们的口味。于是,这十年,温总理的博学多才,通过媒体的信号放大,传遍了中国,影响了很多人,这对我们优秀传统文化的传承和弘扬,起到了很大促进作用。从这个角度看,如果开个玩笑,我认为,温总理任期十年最大的贡献,除了搞经济,就是传播了中国优秀的传统文化!
    为了把这笔文化财富全景式地展现给大家,我不惜时间,苦坐电脑前,做“地毯式轰炸”搜寻,用了“竭泽式捕鱼法”,搜罗温总理的历届答问原文和其他讲话资料。我想,争取做完这件事后,让后来需要查阅温总理引用经典文化名言资料的人,不再重复我的辛苦,所以,我宁愿辛苦一点,即使不能一网打尽,至少也是超越前人了。

★温家宝总理引用过的经典名句

苟利国家生死以,岂因祸福避趋之?林则徐《赴戍登程口占示家人》:力微任重久神疲,再竭衰庸定不支。苟利国家生死以,岂因祸福避趋之?谪居正是君恩厚,养拙刚于戍卒宜。戏与山妻谈故事,试吟断送老头皮。

■引用背景:2003年,温总理说:“在我当选以后,我心里总默念着林则徐的两句诗:‘苟利国家生死以,岂因祸福避趋之’,这就是我今后工作的态度。”

葬我于高山之上兮,望我大陆。大陆不可见兮,只有痛哭;葬我于高山之上兮,望我故乡。故乡不可见兮,永不能忘。天苍苍,野茫茫,山之上,国有殇。近现代政治家、教育家、书法家于右任《望大陆》

■引用背景:20030320日,国务院新当选的总理温家宝回答记者有关两岸关系的提问时说:“说起台湾,我就很动情,不由得想起了一位辛亥革命的老人、国民党的元老于右任在他临终前写过的一首哀歌:‘葬我于高山之上兮,望我大陆。大陆不可见兮,只有痛哭;葬我于高山之上兮,望我故乡。故乡不可见兮,永不能忘。天苍苍,野茫茫,山之上,国有殇。’这是多么震撼中华民族的诗句。”

生财有大道,生之者众,食之者寡,为之者疾,用之者舒,则财恒足矣。《礼记大学》

■引用背景:20030320日,温总理在回答记者有关农村问题时说:“中国古代《大学》一文说,生财有道,生之者众,食之者寡,为之者疾,用之者舒。现在在农村倒过来了,‘食之者众,生之者寡’。”

生于忧患,死于安乐。出自《孟子•告子下》

■引用背景:2003年两会温家宝总理答记者问:要居安思危,有备无患。我总记得一句古训:生于忧患,死于安乐。前人给我们奠定了很好的基础,但是摆在我们面前还有许多困难和问题,还要我们继续进行开创式的工作。

寸寸山河寸寸金,侉(kuǎ)离分裂力谁任?杜鹃再拜忧天泪,精卫无穷填海心。晚清黄遵宪《题梁任父同年》

■引用背景:2003629日,温家宝在香港礼宾府出席CEPA协议签字仪式后发表演讲,并引用晚清著名外交家和诗人黄遵宪的诗祝愿香港。

心中为念农桑苦,耳里如闻饥冻声。白居易《新制绫袄成感而有咏

■引用背景:2003年10月1日,陕西省13万民众受灾于洪水。在看望了灾民后,温家宝以唐代著名诗人白居易的诗句告诫当地官员,要时时惦记着百姓的疾苦。
 

春愁难遣强看山,往事惊心泪欲潸。四百万人同一哭,去年今日割台湾。台湾丘逢甲《春愁》

■引用背景:2004314日十届全国人大二次会议,温家宝总理就两岸问题答记者问时,引用台湾近代爱国诗人丘逢甲的诗作。

海不辞水,故能成其大;山不辞土石,故能成其高。《管子·形势解》

■引用背景:2004年两会温家宝总理答记者问:去年在这里我曾把社会主义比作大海,海不辞水,故能成其大,就是说社会主义只有吸收人类一切先进的文明成果才能使自己不断发展。今天我在这里又想把社会主义比作高山,山不辞土石,故能成其高。社会主义只有不断地调整和完善自己,才能不断进步。

知屋漏者在宇下,知政失者在草野。汉代政论家王充《论衡》

■引用背景:200434日,温家宝在看望政协经济界、农业界委员时,引用汉代政论家王充著作《论衡》中的这句话,阐述其治政思想。

1、雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。毛泽东《忆秦娥·娄山关》2、路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。屈原《离骚》

■引用背景:2004314日十届全国人大二次会议,有一位朋友问我,你能不能用一两

句诗来概括一下你今年和今后的工作。我想起两位伟人的诗:一句是毛泽东主席的“雄关漫

道真如铁,而今迈步从头越”;一句是屈原的“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”。

安不忘危,治不忘乱。《周易系辞下》

■引用背景:2004314日十届全国人大二次会议,温家宝答中央电视台记者:一个聪明的民族是一个善于学习的民族,特别是在困难中学习。因此,重要的不是成绩,而是经验、教训和启示。对今年的工作,我始终保持清醒的头脑,安不忘危,治不忘乱,要有忧患意识,看到前进中存在的困难和问题。

原乡人的血,必须流返原乡,才会停止沸腾。台湾文学家钟理和《原乡人》

■引用背景:2004314日十届全国人大二次会议,温家宝答台湾联合报社记者:明年是《马关条约》签署110周年,这里我想起了1896417日,一位台湾诗人用血和泪写的28个字的诗,他的名字叫丘逢甲……我还想引用一位台湾著名的乡土文学家钟理和的话。他说,原乡人的血,必须流返原乡,才会停止沸腾。


行百里者半九十。出自西汉·刘向《战国策·秦策五》,解释为走一百里路,走了九十里才算是走了一半。比喻做事愈接近成功愈困难,愈要认真对待。

■引用背景:2005年两会温家宝总理答记者问:行百里者半九十。绝不能半途而废,当然我们将更加注重区别对待有保有压,注重采用经济机制的调节和经济手段的调节。

一尺布,尚可缝;一斗粟,尚可舂。司马迁《史记  淮南衡山列传》

■引用背景:2005年两会温家宝总理答美国有线电视新闻网记者:记者先生,你可以翻开1861年贵国制定的两部反分裂法,不也是同样的内容吗?而且随后就发生了南北战争。我们不愿意出现这种情况,我们不愿意出现这种情况。中国有一句古话,“一尺布,尚可缝;一斗粟,尚可舂。”同胞兄弟何不容?


得道者多助,失道者寡助。出自《孟子·公孙丑下》

■引用背景:2006年两会温家宝总理答记者问:

思所以危则安矣,思所以乱则治矣,思所以亡则存矣。《新唐书 魏征传

■引用背景:2006年两会温家宝总理会见记者前说,清醒就是要认识到我们已经取得的成绩,只是在现代化的进程迈出了第一步,今后的路还更长,更艰苦。形势稍好,尤需兢慎。思所以危则安,思所以乱则治,思所以亡则存。 

己所不欲,勿施于人。《论语》

■引用背景:20061113日温家宝总理“同文学艺术家谈心”时提到。

德为善政,政在养民。《尚书》

■引用背景:20061113日温家宝总理“同文学艺术家谈心”时提到。

江山如画,一时多少豪杰。苏轼《念奴娇·赤壁怀古》

■引用背景:20061113日温家宝总理“同文学艺术家谈心”时提到。

引用六段诗章:1、身无半亩,心忧天下;读破万卷,神交古人。左宗棠23岁时在新房门口贴一副对联2、长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。屈原《离骚》3、“衙斋卧听萧萧竹,疑是民间疾苦声。郑板桥的《竹》4、为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。宋朝哲学家张载座右铭5、为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉。艾青《我爱这土地》6、有两种东西,我对它们的思考越是深沉和持久,它们在我心灵中唤起的惊奇和敬畏就会日新月异,不断增长,这就是我头上的星空和心中的道德定律。德国哲学家康德《实践理性批判》

■引用背景:20061113日温家宝总理“同文学艺术家谈心”时提到:前不久,访问欧洲前,我接受欧洲几大媒体记者的采访。其中,英国《泰晤士报》记者问到,你晚上经常读什么书?掩卷以后,什么事情让你难以入睡?这个问题回答起来很困难。我说:你实际上是在问我,经常读什么书,思考什么问题,究竟是一个怎么样的人。那么,我引用下面的六段诗章,来回答你的问题。我引用的第一例是左宗棠23岁时在新房门口贴的一副对联:“身无半亩,心忧天下;读破万卷,神交古人”;第二例是屈原《离骚》中的诗句:“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”;第三例是郑板桥的《竹》:“衙斋卧听萧萧竹,疑是民间疾苦声”;第四例是宋朝张载的座右铭:“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”;第五例是艾青1938年写的诗句:“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉”(艾青《我爱这土地》);第六例是德国哲学家康德在《实践理性批判》里的话,后来作为他的座右铭,死后刻在墓碑上:“有两种东西,我对它们的思考越是深沉和持久,它们在我心灵中唤起的惊奇和敬畏就会日新月异,不断增长,这就是我头上的星空和心中的道德定律”。我没有想到,记者把这六段诗章,连同采访内容用两个版登在《泰晤士报》上,而且中国的五段诗句全部用中文,把作者、文章、年代都注释得清清楚楚,还用半块版登了一幅屈原的水墨画像。

(待续)


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人教社承认新版初一语文教材有6处错误并致歉

人教社承认新版初一语文教材有6处错误并致歉


教材出错,教师状告人民教育出版社


“人教社”在官网上承认6处错误并公开致歉


郑州市一位老师发现人教版新版初一语文书上有错误,并指出30多处,将人民教育出版社告到了法院。昨日,记者获悉,人民教育出版社已经在其网站人教网发出《关于人教版语文教材的致歉信》,表示人教版七年级上册语文教材的确存在6处错误。 郑州晚报记者 张勤(微博)


教师状告出版社引发关注


11月19日,本报以《一教师在语文书中发现30余处“错误”》为题,报道了郑州教师彭帮怀发现人教版的新版七年级语文上册教材里有明显错误,据他统计共有30多处。他因此将人民教育出版社和书店告到了金水区法院,并已经立案。


本报的这篇报道一出,引起了社会的极大关注。中国新闻网、光明日报、人民日报等媒体也陆续跟进,报道了目前教材上频频出现错误的情况。


接受采访的老师和家长都认为,教材不同于一般图书,它和词典一样,都属于规范性的出版物,其影响非一般出版物可比,理应以更高标准对待,尤其是对一些知识性差错,更要实行零容忍。


人民教育出版社承认有6处错误


昨日,彭帮怀老师告诉记者,人民教育出版社于近日发出致歉信,表示在人教版“语文七年级上册”中出现了一些错误。“是在人民教育出版社的网站上发布的。”


记者登录人民教育出版社官网“人教网”,在首页看到了《关于人教版语文教材的致歉信》,显示时间是2013年11月29日。从致歉信的内容可以看出,人民教育出版社承认有6处错误。而彭帮怀挑出的30多处错误中,有大多数错误并没有被人民教育出版社认可。


原告表示网上道歉远远不够


昨日,在接受采访时,彭帮怀老师表示,人民教育出版社能够发致歉信,是对挑错的老师和读者的一个肯定答复。


“但是,这样的行动是远远不够的。”彭老师认为,人民教育出版社的此类表态行为是让人不满意的,他认为是一种敷衍。彭老师说,出了错不是仅仅在其网站上发一次致歉信就可以解决的,“因为教材对学生的影响是很大的,每一位学生都认为教材上的内容就是最标准、最权威的”。他认为应该以行政手段和红头文件的形式,层层下发,直至一线教师和学生手中,向教材使用者真诚道歉,这才是最应该做的。


彭帮怀表示,他将继续等待法院的开庭时间,届时将会正面和人民教育出版社一一核对教材的错误之处。本报也将会继续关注此事。


“人教社”承认的6处错误


1.P20 “读一读 写一写”中,“沭浴”应为“沐浴”。


2.P33 “读一读 写一写”中,“权威”应为“劝慰”。


3.P53 第三行 “……传不习乎?”,缺后引号,应加上。


4.P117 《化石吟》一诗,第4行和第5行之间应该空行。


5.《后记》倒数第六行“《义务教育语文课程标准(2011年)版》”,缺后书名号,应加上。


6.该册教材彩色本(2013年3月第2版)除上述更正外,另有:P105注释第3行,“佳,好、美”应为“嘉,好、美”。


“人教社”致歉信摘录


“由于时间仓促,出现一些编校问题,给广大师生教学带来了困扰。”


“我们将进一步检讨工作中存在的问题,更加用心地编好教材。”


“对提出宝贵意见和建议的老师和同学,我们表示诚挚的谢意,也欢迎大家一如既往地支持我们的工作!”


(郑州晚报)


详见 http://edu.qq.com/a/20131203/002171.htm?pgv_ref=aio2012&ptlang=2052

第12届“五个一工程”(2009—2012)入选作品名单

电影(共26部)

  《建国大业》           (广电总局)


  《建党伟业》           (广电总局)


  《唐山大地震》       (河北省委宣传部)


  《郭明义》         (辽宁省委宣传部)


  《飞天》          (解放军总政治部)


  《忠诚与背叛》           (中纪委)


  《钱学森》         (陕西省委宣传部)


  《杨善洲》 (北京市委宣传部、云南省委宣传部)


  《第一书记》        (安徽省委宣传部)


  《生死罗布泊》 (新疆维吾尔自治区党委宣传部)


  《信义兄弟》(湖北省委宣传部、吉林省委宣传部)


  《歼十出击》        (解放军总政治部)


  《先遣连》      (西藏自治区党委宣传部)


  《辛亥革命》(上海市委宣传部、江苏省委宣传部)


  《吴运铎》     (内蒙古自治区党委宣传部)


  《惊沙》          (北京市委宣传部)


  《爱在廊桥》        (福建省委宣传部)


  《铡刀下的红梅》      (河南省委宣传部)


  《秋之白华》        (江苏省委宣传部)


  《可爱的中国》       (江西省委宣传部)


  《北川重生》        (山东省委宣传部)


  《响九霄》            (中国文联)


  《萧红》         (黑龙江省委宣传部)


  《岁岁清明》        (浙江省委宣传部)


  《大太阳》 (吉林省委宣传部、四川省委宣传部)


  《湘江北去》        (湖南省委宣传部)


  电视剧(33部)


  《我们的法兰西岁月》    (江苏省委宣传部)


  《永远的忠诚》       (安徽省委宣传部)


  《国门英雄》        (湖北省委宣传部)


  《解放》          (天津市委宣传部)


  《毛岸英》         (湖南省委宣传部)


  《五星红旗迎风飘扬》    (广东省委宣传部)


  《远山的红叶》           (中纪委)


  《辛亥革命》        (天津市委宣传部)


  《奢香夫人》        (贵州省委宣传部)


  《奠基者》             (国资委)


  《中国地》         (辽宁省委宣传部)


  《生死依托》    (内蒙古自治区党委宣传部)


  《东方》          (浙江省委宣传部)


  《誓言今生》(上海市委宣传部、江苏省委宣传部)


  《雪域天路》           (中国文联)


  《便衣支队》            (公安部)


  《向东是大海》       (浙江省委宣传部)


  《媳妇的美好时代》     (北京市委宣传部)


  《感动生命》           (广电总局)


  《解放大西南》 (重庆市委宣传部、云南省委宣传部、四川省委宣传部)


  《金凤花开》   (云南省委宣传部、国家民委)


  《兵峰》          (解放军总政治部)


  《永远的田野》       (吉林省委宣传部)


  《解放海南岛》 (海南省委宣传部、解放军总政治部)


  《小小飞虎队》       (山东省委宣传部)


  《红色摇篮》(福建省委宣传部、江西省委宣传部)


  《为了新中国前进》     (河北省委宣传部)


  《永不消逝的电波》     (陕西省委宣传部)


  《松花江上》       (黑龙江省委宣传部)


  《革命人永远是年轻》    (山西省委宣传部)


  《湖光山色》        (河南省委宣传部)


  《大营救》         (甘肃省委宣传部)


  《小站风云》           (中国文联)


  动画片(6部)


  《兔侠传奇》        (天津市委宣传部)


  《西柏坡》         (河北省委宣传部)


  《小牛向前冲》   (内蒙古自治区党委宣传部)


  《熊出没》         (广东省委宣传部)


  《美猴王》            (广电总局)


  《少年阿凡提》 (新疆维吾尔自治区党委宣传部)


戏剧(32部)


  话剧(8部)


  《郭明义》(话剧)     (辽宁省委宣传部)


  《生命档案》(话剧)    (解放军总政治部)


  《雾蒙山》(话剧)       (国家计生委)


  《寻找李大钊》(话剧)   (河北省委宣传部)


  《拓跋鲜卑》(话剧)(内蒙古自治区党委宣传部)


  《搬家》(话剧)      (云南省委宣传部)


  《留守小孩》(儿童剧)   (江苏省委宣传部)


  《信仰》(话剧)      (湖北省委宣传部)


  戏曲(11部)


  《牛子厚》(京剧)     (吉林省委宣传部)


  《大漠苏武》(京剧)        (文化部)


  《苦乐村官》(陇剧)    (甘肃省委宣传部)


  《西京故事》(秦腔)    (陕西省委宣传部)


  《苏武牧羊》(豫剧)    (河南省委宣传部)


  《八子参军》(采茶歌舞剧) (江西省委宣传部)


  《蝴蝶之恋》(歌仔戏)   (福建省委宣传部)


  《李贞回乡》(湘剧)    (湖南省委宣传部)


  《马本仓当官记》(评剧)  (北京市委宣传部)


  《晚雪》(河北梆子)    (天津市委宣传部)


  《儿行千里》(莱芜梆子)  (山东省委宣传部)


  歌舞剧(13部)


  《红军花》(舞剧)     (四川省委宣传部)


  《铁道游击队》(舞剧)   (解放军总政治部)


  《鹤鸣湖》(舞蹈诗)   (黑龙江省委宣传部)


  《秀娘》(舞剧)      (江苏省委宣传部)


  《解放》(说唱剧)     (山西省委宣传部)


  《告诉海》(音乐剧)    (浙江省委宣传部)


  《水月洛神》(舞剧)    (河南省委宣传部)


  《延安记忆》(舞蹈诗) (武警总部政治部、中国文联)


  《钓鱼城》(歌剧)     (重庆市委宣传部)


  《徽班》(舞剧)      (安徽省委宣传部)


  《桂花雨》(音乐剧) (广西壮族自治区党委宣传部)


  《天边的红云》(舞剧)   (上海市委宣传部)


  《花儿》(舞剧) (宁夏回族自治区党委宣传部)


  歌曲(30首)


  《走向复兴》        (广东省委宣传部)


  《迎风飘扬的旗》      (广东省委宣传部)


  《阳光路上》 (北京市委宣传部、山西省委宣传部、解放军总政治部)


  《好人就在身边》      (河北省委宣传部)


  《我要去延安》  (福建省委宣传部、中国文联)


  《把幸福给你》       (辽宁省委宣传部)


  《卢沟谣》         (北京市委宣传部)


  《我们的天空》       (天津市委宣传部)


  《爱中华》        (黑龙江省委宣传部)


  《今夜想起你》   (公安部、湖南省委宣传部)


  《又到吴起镇》       (陕西省委宣传部)


  《如意东方》        (江苏省委宣传部)


  《好男儿就是要当兵》    (山东省委宣传部)


  《追寻》          (安徽省委宣传部)


  《平安中国》        (武警总部政治部)


  《莲花红 莲花白》     (江西省委宣传部)


  《巴土恋歌》        (湖北省委宣传部)


  《爱是你我》  (新疆维吾尔自治区党委宣传部)


  《家的牵挂》    (河南省委宣传部、国资委)


  《最美的歌儿唱给妈妈》   (吉林省委宣传部)


  《又见拉萨》        (青海省委宣传部)


  《跟着阿妹的山歌走》    (云南省委宣传部)


  《致世博》         (上海市委宣传部)


  《东方为什么红》      (浙江省委宣传部)


  《故乡的奶茶》   (内蒙古自治区党委宣传部)


  《蜀道》          (四川省委宣传部)


  《学做雷锋》          (全国总工会)


  《两岸一家亲》       (福建省委宣传部)


  《相亲相爱》        (山东省委宣传部)


  《国家》          (北京市委宣传部)


  广播剧(19部)


  《伟大的转折》       (北京市委宣传部)


  《永远的约定》       (河北省委宣传部)


  《彩虹升起的地方》 (内蒙古自治区党委宣传部)


  《美丽的花楸树》      (辽宁省委宣传部)


  《山湾小站》        (吉林省委宣传部)


  《中国有个北大仓》    (黑龙江省委宣传部)


  《君子史良》        (江苏省委宣传部)


  《踮起脚尖》        (浙江省委宣传部)


  《举起你的右手》      (安徽省委宣传部)


  《英烈回家》        (福建省委宣传部)


  《大法官梅汝璈》      (江西省委宣传部)


  《特殊“账本”》      (山东省委宣传部)


  《首义三杰》        (湖北省委宣传部)


  《大地之爱》        (云南省委宣传部)


  《红飘带》            (广电总局)


  《扁担上的影院》      (湖南省委宣传部)


  《康巴》          (四川省委宣传部)


  《农民工司令》       (河南省委宣传部)


  《秒针上的较量》      (天津市委宣传部)


文艺类图书(30部)


  《解放战争》       (中国出版集团公司)


  《大平原》         (北京市委宣传部)


  《忠诚与背叛》       (重庆市委宣传部)


  《长津湖》         (湖南省委宣传部)


  《焦裕禄》         (河南省委宣传部)


  《钱学森故事》       (解放军总政治部)


  《毛乌素绿色传奇》 (内蒙古自治区党委宣传部)


  《国家命运——中国“两弹一星”的秘密历程》 (上海市委宣传部)


  《魔法小仙子》       (江西省委宣传部)


  《我的唐山》        (福建省委宣传部)


  《武昌城》        (中国出版集团公司)


  《铸剑——国防科技大学自主创新纪实》 (湖南省委宣传部)


  《解密上甘岭》       (北京市委宣传部)


  《鼎立南极:昆仑站建站纪实》(陕西省委宣传部)


  《美丽的西沙群岛》     (山东省委宣传部)


  《石光荣和他的儿女们》   (吉林省委宣传部)


  《黑狗哈拉诺亥》 (广西壮族自治区党委宣传部)


  《浴火重生》        (辽宁省委宣传部)


  《新安家族》        (安徽省委宣传部)


  《莫高窟的精灵——一千年的敦煌梦》 (甘肃省委宣传部)


  《雷锋》          (四川省委宣传部)


  《国旗阿妈啦》        (中国作家协会)


  《三个新四军女兵的多彩人生》 (新闻出版总署)


  《主义之花》        (浙江省委宣传部)


  《乍放的玫瑰》       (山西省委宣传部)


  《大道健行》        (云南省委宣传部)


  《开开的门》        (天津市委宣传部)


  《山生》      (中组部、河北省委宣传部)


  《鲜艳的红纽带》        (国家计生委)


  《艾晚的水仙球》      (江苏省委宣传部)

有这样的学者教授在,中国教育还有被拯救的希望!

“我们的一些大学,包括北京大学,正在培养一些‘精致的利己主义者’,他们高智商,世俗,老到,善于表演,懂得配合,更善于利用体制达到自己的目的。这种人一旦掌握权力,比一般的贪官污吏危害更大。”

    北京大学钱理群教授在武汉大学老校长刘道玉召集的“《理想大学》专题研讨会”上语惊四座。


(全文见《北大教授:大学正培养利己者掌权比贪官危害大》http://news.qq.com/a/20120503/000249.htm?pgv_ref=aio2012&ptlang=2052 


    我相信钱理群先生的这句话绝非危言耸听或哗众取宠。看看中国的教育今天已经走到什么地步了!


    教育的高层还有钱理群、顾明远、刘道玉、朱清时、易中天这样超然于体制之外的独立思考的学者;教育的底层还有不少理想主义者在污泥浊水中不肯被窒息而死不时探出脖子来呼吸一下浑浊的空气偶尔呐喊几声,还有我们的温总理,洞察教育命理2010年那振聋发聩的痛陈在,我们这个国家的教育,还尚存一息被拯救的希望!


    我,不过是一介卑微的小老师,沉浮十几年,面对这让人爱让人恨的教育,从不肯停止了那卑微的管见和思考,梦想窥见教育真正的蓝天,梦想看到教育真正灿烂的前路。在沉沉浮浮的绝望中,身边虽则无同好以互相取暖,然而每每在绝望中,总是抬眼望见魆魆天际一线光明隐约明灭,于是,蹲下身来,微弱地喘口气,继续踽踽独行。


    我知道,我的想法没错,只是一个人对抗一个制度确实大错罢了。


 


我的相关博文:1、有感:中国需要培养重视知识、重视人才的社会基础 http://blog.sina.com.cn/s/blog_3ffbbdf40100gvdw.html 


2、(转发)今日感慨:中国有没教育家 http://blog.sina.com.cn/s/blog_3ffbbdf40100fe7r.html


3、分数谋杀思想(附转载有感) http://blog.sina.com.cn/s/blog_3ffbbdf40100uygs.html


4、沉痛悼念一代国学大师季羡林先生! http://blog.sina.com.cn/s/blog_3ffbbdf40100e483.html


5、学术期刊,你,是个什么东西?http://blog.sina.com.cn/s/blog_3ffbbdf40100h68c.html


6、校长带头嫖娼与女初中生群体当街抽烟http://blog.sina.com.cn/s/blog_3ffbbdf40100h4tu.html


7语文教育:文化堕落背景下的艰难爬行 http://blog.sina.com.cn/s/blog_3ffbbdf401000a42.html

俞敏洪:我让女儿主动学习的秘密

我之所以能够在这谈谈家庭教育的心得,确实是因为我接触的孩子太多了。从我在北大开始教书,一直到后来办新东方,到现在从新东方走出去的700多万学生。我看到过很多幸福的学生,也看到了很多被耽误的学生;看到了很多家长因为孩子的成功感到无比的幸福,也看到了很多家长因为孩子的不成功而痛不欲生;我看到很多贫困家庭最后因为孩子有出息而生活的满心幸福;我也看到很多亿万富翁的家庭,最后因为孩子问题父母甚至患上精神分裂症。好多父母都和我说,俞老师,我把我所有的钱都捐给你,只要你能把我的孩子变成正常的、幸福的孩子。我常常对他们说,现在你们说这个已经太晚了,因为孩子是从一出生开始到18岁就基本定型了,所有的事情都要在18岁以前做完。   
  中国有句古话说:3岁看大,7岁看老。现在中国社会处于巨大的转型期中,从农业社会一下进入了商业社会。而现在的中国对商业道德和商业伦理本身的认识又不完整,中国人在商业社会里坑蒙拐骗的现象比比皆是。很多小企业都陷入这样一个慌乱中间,而在这样一个慌乱中我们应该怎样教育孩子?比如说我们教育孩子诚恳,但孩子诚恳后又在外面受别人欺负;我们教育孩子善良,结果我们发现善良的孩子得不到社会的认可。我们就会反思,是不是该教孩子投机取巧一点,是不是该教孩子更加凶悍一点。我们成人做的一些事情,有些时候会不知不觉给孩子展示了不好的东西,对孩子本身的价值观、世界观、人生观的形成带来重大影响。因此,我们教育孩子的方针出了问题。
  家庭教育的头等大事——人品教育   
  现在的中国进入了对家庭教育非常复杂的时代,社会里面有标准,家庭里面有标准,而且,这些标准还有可能是错误的标准。比如说,我们的标准是要求孩子在班里进前5名,孩子只要能考上北大、清华就算成功,到哈佛、耶鲁就更加成功。这虽然是标准,但在我看来,都是错误的标准。为什么错误,因为它最后变成了家庭的惟一标准。而孩子的成长有很多标准,比如说人品是否高洁是一个标准,个性是否健康是一个标准,做事是否有创造力、想象力是一个标准,有没有吃苦精神、有没有勤奋精神是一个标准,有没有摔倒在地上敢于爬起来的精神也是一个标准。中国现在的社会,把成功限定在一个特别狭小的范围之内,对孩子们来说考高分,成绩好就是标准;孩子五六岁会弹钢琴,就会得到奖赏。我们中国的成人世界里从不以一个人拥有多少真心朋友作为成功的一个标准,我们成人世界里的标准就是这个人有钱,有地位,有财富。   
  我自己深深的陷入到这样的痛苦之中,许多人见到我后对我说的第一句话是: “俞老师,你现在也进入中国富豪榜了!”没有人会说:“俞老师,你的人品不错。”第二句是:“你作为新东方的掌门人,新东方很赚钱啊。”假如说有一天新东方倒闭了,我一分钱都没有了,还有人认为我是一个成功者吗?如果我成了一个身无分文,必须要靠自己的力气赚钱的人时,还会有人过来告诉我:“俞老师,你真是一个了不起的人物。”那时候我才觉得这个人是我真正的朋友,真正认可了我的成功。我本人认为自己是一个成功者,不是因为我有新东方,我赚了钱,而是我有一个做人的基本准则,我始终认为我是一个善良的人,我是一个心中没有邪恶念头的人,从小到大,我没有做过一件伤害别人的事情。当然有时候话语上一不小心说了一句伤害别人的话,这是有可能的。有些话脱口而出,别人会觉得不舒服,我可以向他表示道歉,但是伤天害理的事情我肯定没有做过。   
  我觉得我成功的第二点,在于我非常愿意去帮助别人。其实一个人无论在什么地位都是可以帮助别人的。我现在有条件可以向甘肃的地震灾区捐款300万元,可以为甘南建造一所新东方希望小学,我很乐意去帮助他们。当我们什么都没有的时候,你也可以帮助别人。大家都认为做事情需要自己有才能,但还有另外一种办法,我举了一个简单的例子。我从小就特别热爱劳动,我干农活,干家务活,我在 14岁的时候,就获得了我们县里的插秧冠军,17岁时,我是县里优秀的手扶拖拉机手,我父母的勤劳带动我的勤劳。我这个人成绩一直不好也不坏,老师根本就不关心我。但我想引起老师和同学的注意,所以我从小学一年级起就一直打扫教室卫生。到了北大以后我养成了一个习惯,每天为宿舍打扫卫生,这一打扫就干了四年。所以我们宿舍从来没排过卫生值日表。另外,我每天都拎着宿舍的水壶去给同学打水,把它当作一种体育锻炼。大家看我打水习惯了,最后还出现这样一种情况,有的时候我忘了打水,同学就说:“俞敏洪怎么还不去打水?”但是我并不觉得打水是一件多么吃亏的事情,因为大家都是同学,互相帮助是理所当然的。有人说我傻,有人问我这样打水有什么好处。我相信好处是会有的,你做一件善事,它的回报今年可能会出现,也有可能是10年后出现。如果你做了一件好事,当天就要求回报,那你一定是个势利眼,也是个心胸狭窄的人。你不要求回报,回报也会来。当你有困难的时候,周围的人都觉得你是好人,他们能不伸手帮你吗?当然,我打水的时候并没有想到我有困难时他们会来帮我。但是10年后的1995年,新东方已经做到了一定规模,我希望找合作者,就跑到了美国和加拿大去寻找我的那些同学。那我为了诱惑他们回来特意换了一大把美元,每天在美国非常大方地花钱,想让他们知道在中国也能赚钱,我想大概这样就能让他们回来。后来他们回来了,但是给了我一个十分意外的理由。他们说:“俞敏洪,我们回来是冲着你过去为我们扫了4年的地,打了4年水。”他们说:“我们知道,你有这样的一种精神,所以你有饭吃肯定不会给我们粥喝。”这些人的加入奠定了新东方发展的基础,新东方才会不断地做大,做成美国的上市公司,做成了今天的规模。
  从我的经历我想告诉父母,如果你的孩子没有教育好,在外惹是生非,别人指责你的孩子时就会说:“这个孩子家教不好!”他们不会说老师没教好,新东方外语没教好,叔叔阿姨没教好,人家会说:“有其父必有其子,有其母必有其女!”你的孩子没出息,问题一定出在家庭教育上。孩子长大后出问题,一定是父母种下的根源。孩子的成功与否,与父母对孩子的家庭教育是否正确息息相关。我们教孩子教的是人品和道德,是否把孩子的人品和道德教育好,是孩子一辈子成功与否的关键。只要他是被尊重的人物,他的一辈子就会活得特别顺利。父母亲可以想一下,你们是想做一个倍受欢迎的人,还是一个处处被防范的人?好多家长无形中都在教孩子小家子气,教孩子占便宜,教孩子怎样想办法超过别人,把别人踩在脚下,最后的结果是,孩子不明白在这个世界上怎样生存。你给孩子什么东西,孩子未来就是什么样的人。   
  我女儿学习水平现在处于中等,但我从来不以此作为女儿是否要努力的标准。我和我老婆的教育理念相反。我老婆是女儿不进前5名就会生气,而我刚刚相反,我女儿第15名我很高兴,我每次都会对女儿说:“你看你们班40个同学,你15 名,后面还有25个人,你多厉害!”从孩子一辈子的角度来说,你的孩子分数是好是坏,进北大还是进普通大学,没有任何的本质区别。真正能把孩子一辈子距离拉大的,是与他为人处事有关系的人品问题。人品的树立来自于榜样的力量,父母作为孩子的榜样是不能逃避的。我们要求孩子的东西没有效果,是因为父母没有做到。比如说,家长一边打麻将,一边呵斥孩子去学习,孩子当然不愿意学习。当父亲说:“老子没出息,你也想跟老子一样没出息吗?”孩子就会想,你说你没出息,那打麻将时我看你也挺开心,你没上大学也挺开心,为什么非要我上大学呢?父母是孩子最好的榜样。但是我在树立榜样方面遇到很多问题,我的工作是要用电脑的,但是我打开电脑,我女儿就会以为我在做其他的事情。虽然我对女儿讲我是在工作,但是我女儿不相信。没办法,后来只要我女儿学习,我就拿一本书在我女儿旁边看,这样一来,就有一个规矩感在里面,榜样起到一个非常重要的作用。   
  我的父母对我起到非常重要的作用。我的父母是不认字的,但是父母身上的优点我耳濡目染,成为我做人的准则。我以我父亲为例。我父亲是个木工,是架大梁的,他是我们那方圆15里的专家。我父亲是一个一高兴就可以不要工钱的人,因为架大梁家的人都要请喝酒,我父亲一喝高兴就不要钱了。因为往家拿不回钱,我母亲就跟我父亲打架,我父亲长得很壮,我母亲很瘦小,结果每次都是我母亲打我父亲,父亲从来不还手。我从父亲那里学到,不管别人说什么,他都特别的无所谓,任何时候都不伤害我的母亲。我母亲属于个性特别刚强的人,有时候说的话我听着都挺难受,但我父亲从来没有还过嘴。所以呢,我老婆怎么训我,我都是不回嘴的,我觉得我应该向父亲学习。父亲的大度变成了我身上的一个优点。我母亲带给我的东西更多,有两样东西是我从小就学会的。第一,要勤劳勇敢。城市里的家长让孩子勤劳勇敢是家庭教育最核心的东西。好多人会说,我们孩子连学习功课都忙不过来,怎么勤劳勇敢啊?家务我都帮他做完了,他怎么勤劳勇敢啊?虽然我现在条件很优越,但我还是想办法让子女们勤劳勇敢。不像我那个时候,你不劳动的话,就饿死了,农村的环境注定不需要我父母说我就会去做。   
  我母亲带给我的第二点,要乐于助人。我母亲是一个特别喜欢帮助别人的人,小时候有两件事给我印象最深。第一件事情,有一次下大暴雨,我当时八、九岁,这个时期的孩子最容易受父母影响。当时,家家户户都晒着玉米,我母亲带着我姐姐,我,我父亲,我们一家四口人一起把邻居家的稻谷全都收回去了,等到要收我们家的稻谷时发现那些稻谷已经被淋湿了。当时我很不理解,母亲就给我讲了两点,首先,别人有困难的时候你就要去帮助人家,他们家里没有人,如果我们不帮他们收,他们家一年的粮食就会淋湿。其次,如果邻居之间相处得不好,是不可能在遇到困难的时候互相帮助的。我母亲用实际行动告诉了我“远亲不如近邻”这句话。第二件事情,有一年粮食欠收,我们家就剩下不到20斤的粮食,母亲居然分出一半的粮食送到邻居家,当时我很不愿意,而母亲却说:“没事,我们家人少,还可以用菜掺着米吃,邻居家人多又没有米,不分给他们米会有人被饿死的。”从此那户人家和我们的关系就特别好,经常主动帮我们收割,因为他们认为我们是好人。到现在,我母亲都是我们村最受尊敬的人。   
  做任何一件事情,你都要想一想,我有没有伤害别人。比如说,我们大人有的时候喜欢在背后说邻居和同事的坏话,而且说的时候不回避孩子。我跟我老婆就出现过这样的情况,我们议论东家长西家短,哪个人人品好,哪个人人品不好,哪个人小气,哪个人不小气。结果有一次我女儿从学校回来,跟我讲她们班哪个同学好,哪个同学不好,哪个同学小气,哪个同学势利眼。我跟女儿说不能说同学的坏话,同学天天跟你在一起,她们身上如果有你认为的缺点,你放在心里,更重要的是你要学习同学们的优点。我女儿立刻反问一句:“你跟妈妈在一起的时候,不也议论很多叔叔阿姨吗?我为什么不能说同学的坏话?”一句话让我无言以对。从此以后我就跟老婆定了一个规矩,在孩子面前不能议论别人的缺点,一定要说对方的好话。
  培养孩子对生命的爱心——心情教育 
  如上所述,现在家庭教育要做的头等大事就是教育孩子有良好的人品,第二就是要进行心情教育。我女儿天生就比较内向,是一个很文静的孩子,我儿子就很外向,每天都要爬上爬下好几次,我女儿做事情慢条斯理,我儿子就比较急躁,这些都是天生的不同。除此之外,孩子的智商也不同,我目前还没有看出我女儿和儿子智商上有什么不同之处,因为他们年龄差距比较小。我们会发现这样的情况,在一个班里,有的孩子永远是第一名或者第二名,他智商确实高。而我们的孩子不管怎么努力都在中间,甚至后面。在这样的情况下,家长们应该怎么办?孩子是有区别的,但是只要你的孩子没到白痴水平,只要孩子能正常的走进教室上课,就能够做出重要的大事来。比如胡雪岩只上了两个月的学,但最后变成了最厉害的商人,而且还心怀大志,这就是很好的例子。   
  我是中国企业家协会的副会长,这个协会有一千多个企业家,北大清华复旦毕业的还不到二十个,剩下的全是普通高校毕业的,甚至还有的是农民、工人、大专生、中专生等等,但他们都成为了成功的企业家。所以教育只能决定人生的一部分,不能决定一切。   
  我们家长必须有一个本领,在任何情况下,既能督促孩子进步,又能保持孩子的自尊不受伤害。你要保证孩子得第一名高兴,得最后一名也高兴,让孩子觉得活在世界上很美好,培养孩子对于生命的热爱,是家长最重要的任务之一。美国电影《当幸福来敲门》里的男主角是美国最有钱的人士之一,但他曾经也是穷光蛋,家里贫困,没上过大学,靠推销东西为生。有一次他在纽交所门前碰到了一个满面笑容的人,那个人是个股票经纪人,他就以为当股票经纪人很幸福,于是他就努力当股票经纪人。后来他认识了一个股票经纪人培训班里的人,那个人开始看不起他,后来发现他玩魔方很厉害,而这个人恰巧也有同样的爱好,于是被这个人的魔方技巧深深的吸引了,他们两个也成为了好朋友。这个人因此获得了机会,变成了美国最有名的股票经纪人,实现了亿万富翁的梦想。   
  这个电影是根据真人真事改编的,在影片的最后,这个人用了半个小时的时间讲述他自己的故事。他启发我们每一个人,真正的幸福不是别人送来的,而是自己努力争取来的。而现在的家长对孩子是十分娇惯的,孩子要什么就给什么。比如孩子看上一个玩具,家长不买他就不走,最后家长没办法只能给买了。于是孩子就有了这样的心理,只要他坚持家长就会让步。我在给儿子买东西前,会分析他要的东西是否合理,如果不合理就坚决不买,如果合理也不能轻而易举的给他买,我是必须让孩子完成一项任务才给他买。比如我女儿在国外上学时,班上的孩子每人都有一台笔记本电脑。我家虽然有台式电脑,但是用笔记本电脑会比较方便,而且家里也不缺钱,不给她买也不对。我就告诉她,爸爸一定给你买,但是你要知道,这个世界上没有白白得来的东西,你现在已经是一个大孩子了,需要付出劳动获得想要的东西。如果她能背诵下来30篇新东方的英文励志文章,就给她买。结果两个星期不到,她就背得滚瓜烂熟了,我就给她买了笔记本电脑。这样的教育方式让孩子学会了付出才能得到的道理,也把孩子喜欢的方式变成她做另外一件事的动力。  
  给予适当鼓励,激发无限潜力——鼓励教育   
  关于如何鼓励孩子的问题,我先讲一个故事。美国有一位著名的物理学家,上初中刚开始学物理的时候,他的物理成绩很差,只考了8分。物理老师找他谈话,让他好好学物理。学生说我不喜欢就是学不好,老师特别聪明,他告诉这个学生,别的同学都是60分及格,你下次只要考到9分就算及格。学生一想我随便划个勾就能及格,很容易,于是就答应了,结果下次考试考了28分。虽然28分,老师还是没有理由在全班面前表扬他,因为还是不及格的分数。这个老师很聪明,她让全班同学把上次的考试成绩和这次的成绩做一个减法,上次考了90,这次还是 90,一减就是0,上次95,这次93,一减就是﹣2,这样减到最后,就一个同学剩下了20分,就是这个同学。老师把所有同学两次考试的分数差写在黑板上,问了个问题:“哪个同学进步最大?”全班同学异口同声说某某,这是一个铁的事实,因为只有他一个人进步了20分。这种鼓励方式不但没有侮辱色彩,而且有很大激励色彩。这个学生一下就兴奋起来,他想无论我考到48、68、88都是全班进步最大的,我有无数进步的空间。老师做了件聪明的事情,孩子就觉得有广阔进步的空间,从此这个孩子就喜欢上了物理,并最终成为了全世界最伟大的物理学家之一。   
  老师的教育方式十分重要,但是家长的教育方式更重要,因为孩子更加看重家长的一言一行。   
  我举一个简单的例子。假如你的孩子是全班最后一名,你怎么对待你的孩子呢?大部分家长的反应都是打一顿或者骂一顿。孩子明明知道自己错了,但是没有办法,他就考了0分你怎么办呢?你还不断的伤害他,到最后他可能就不学了。我建议家长朋友们站在长远的角度上去想一想,第一名和最后一名到底有多少差距。难道没上大学孩子一辈子就没出息了吗?绝对不是!就像我刚才说的,只要把孩子教育好了,不管做什么都是有出息的。我可以举自己的例子。在高考的时候,我第一年没考上,第二年没考上,第三年才考上了。我用了三年的时间和我的同学拼了一年,我在北大毕业的时候,我们全班50个同学,我是全班倒数第五名,但成绩并没有阻碍我做成自己的事业。   
  人的成长是一辈子的事情,绝对不是你在小学、大学所得的分数决定的。分数对于孩子来说很重要,但是不能因为孩子分数低就认为孩子没出息。请家长一定要改一改判断成功的标准。孩子分数高是成功的标准之一,但是千万不要把它当作是必然的标准,更不能当做是惟一的标准。否则你的孩子就会受到无数的伤害,因为任何一次考试只有一个第一名。如果一个班里有40名学生,难道除了第一名,其余的39个孩子都是笨蛋吗?都是失败者吗?绝对不是!所以我有一种自我解嘲说法:其实当第一名也确实不容易,因为他走得很辛苦,往前面一看,一个追赶的人都没有,往后面一看,全班都在追自己,追的自己半死不活,所以第一名没有什么好当的。当最后一名多幸福呀,往前一看,都是被自己追的半死不活的人,往后一看,一个追自己的人都没有,你想这种生活多潇洒呀!   
  当然这种观点不能和孩子说,你一定要学会怎么鼓励孩子。这次考倒数第一,下次我会鼓励他考倒数第二,这次他考20分,下次我会鼓励他考30分。千万不要说你的孩子,这次考了60分,你告诉他下次不考90分就别进家门。你这么说,有的孩子当然会拼命学,但有的孩子拼了命也到不了90分,那他怎么办呢?难道真的不让他进家门么?你肯定让他进家门,你让他进家门就意味着你说话不算数,孩子以后就知道了,我爸爸妈妈是说话不算数的,那我以后就无所谓了,他反正不会不让我进家门,父母就这么被孩子刺中了。   
  所以做父母的一定要记清楚,绝对不能让孩子吃住你,绝对不能要什么给什么。教育孩子和驯养动物是一模一样的,现在很多做父母的还不如动物园的驯兽员。驯兽员驯动物有两种方式,第一,鼓励,绝对的鼓励;第二,限定,甚至是惩罚。我曾经问一个驯养海豚的驯兽员,为什么他训的海豚能从水中跃出,并从那么高的圈钻过去?他说其实海豚开始是不会做的,他先把这个圈放在水里面,被训的海豚谁钻过去就给它一条鱼吃,没钻过去的就不给吃。海豚也不笨,很快明白了吃鱼的方法,后来海豚就形成了一种条件反射。当然动物肯定不能像我们人一样那么聪明,比如说我告诉你,这个圈你钻过去,我就让你上北大,你肯定就钻过去了,因为你知道这个东西对你有利。海豚不会知道利益的关系,但是海豚明白一个道理,只要我钻过这个圈我就有鱼吃,没钻过去就会挨饿。紧接着驯兽员就把这个圈提出水面一半,让海豚继续钻。海豚发现圈不在水中了,只能跳过去。逐渐的,圈被不断提高,大概要提10-20次,需要一年左右的时间,海豚跳圈的训练就完成了。大家有没有注意,在看海豚表演的时候,凡是从那个圈跳过去的海豚一定会游到驯养员的身边去要鱼吃,因为它知道每次跳过去都能吃到东西。   
  从上面海豚的例子中家长应该明白一个道理,鼓励和限定在教育孩子的过程中十分重要。比如说孩子得了0分,你要鼓励孩子下次考到10分,那孩子一想,考到10分还是挺容易的,你就可以加些条件。比如说这个孩子爱吃麦当劳,你就可以把它当成一种诱惑,答应孩子考到10分,就带他去吃麦当劳,然后再把孩子的分数一点一点加上去。比如说你的孩子考了60分,你千万不要说下回你要考到90 分,或者把孩子臭骂一顿。你要对孩子说,60分已经不错了,下回你能不能考到70分,我不把你跟班里的同学比,我只看你今天要比昨天进步,你明天要比今天进步,这个孩子的分数在潜移默化中就上去了。他每上去一点,你都要鼓励他。当分数考得更低的时候,你要告诉孩子,这次可能是偶然的失误,爸爸妈妈支持你,千万不要伤害孩子学习的积极性。   
  在鼓励的同时,父母也要给孩子定规矩。我儿子特别喜欢吃冰激凌,我老婆每天就让他吃很多,把牙齿都吃坏了。我看这样下去不是办法,就规定他一天只能吃一个冰激凌,而且必须吃完晚饭半小时以后才能吃。我儿子那时刚4岁多,不知道半小时是什么概念。我就告诉他,那个长的针走到什么地方就是半个小时。我儿子一会儿看一下那个钟,半小时看了100多次。总算熬到半小时了,迫不及待的吃到了冰激凌。第二天时,就变成看十几次了,到了第三天就变成看两三次了,到第四天他知道反正一时半会儿也不能吃,就玩去了,等到他想起来吃的时候半小时已经过去了。只要是正确的事情,父母都要鼓励孩子,同时要给孩子定规矩。立了规矩以后,父母一定不能随便更改,更改就会出现问题。   
  最后我要谈家长会犯的另外一种毛病,叫做才能综合症。父母特别想让孩子变成小天才,其实这是父母的虚荣心在作怪。中国父母会犯两个毛病,第一,凡是自己不会的东西会让孩子会,希望孩子在某个领域中获得成就。所以很多家长就强迫孩子从小学这个学那个,没有任何意义。孩子最重要的是让他慢慢的成长。我女儿很喜欢弹钢琴,从5岁就开始弹,弹着弹着就变味了,一级一级的考上去,每个星期都要上课,每次都坐一个小时不能动,结果把我女儿弹钢琴的兴趣全部扼杀掉了。我女儿不想学了,而我老婆强迫她学。我问我老婆,你的孩子在10岁的时候就过了钢琴十级,请问她10岁以后还学不学弹钢琴?如果她10岁以后不学,那从她1岁到10岁学钢琴有什么用?你如果不是想把孩子培养成一个伟大的钢琴家,那么你让孩子10岁就通过十级考试是没有道理的。第二,你让孩子这么学,让她对钢琴失去兴趣了,她根本就不爱弹钢琴了。我和女儿说,爸爸不强迫你学,也不让你考级。爸爸这辈子很后悔的事情就是不会演奏乐器,演奏乐器可以排解郁闷。学习钢琴原则上不是为了让你考级,而是为了帮你寻找抒发心情的渠道。未来你一定会进入社交圈,如果你能在朋友唱歌的时候进行钢琴伴奏,这样你会得到别人的尊敬。如果你不想学,能不能保持你现在的水平。我女儿其实是很喜欢钢琴的,作业做累了,就弹半小时钢琴。这以后她每个礼拜跟老师学一次,学习钢琴的兴趣也越来越浓了。   
  综上所述,家庭教育最重要的是人品教育,其次是心情教育,第三是鼓励教育。最后一点,家长要让孩子学会吃苦。   
  最后我想告诉家长朋友们,你把所有的一切,你的生命、财富、地位全部交给孩子,你的孩子终身都不一定会幸福。你只有教会孩子如何做一个成功的人,教会孩子学会追求自己的目标,学会享受达到目标以后的幸福感和满足感,你的孩子才会获得真正的幸福。

俞敏洪:用爱与责任点燃孩子内心的火焰(续)

新东方的核心价值体系


  讲到教育就不能不讲新东方,尽管新东方做的是培训,但我一直认为培训是教育的一部分,是对国家正规教育的强力补充。新东方每年面对200多万的学生,主体是小学生、中学生和大学生,和国家正规教育的群体完全吻合。我自认为我们是在用教育理想做新东方。调动学生的学习热情与奋斗激情,让学生体会到什么叫热血沸腾,体会这一生命的最佳状态。从心理学角度来说,治疗心理疾病有两种方法:一是通过吃药,试图将压抑、抱怨、焦虑消除,但是,其实依然不健康;另一种治疗方法是将积极因素注入心灵,培养个人内生能力,让积极的、充满激情的、充满意义的生活消解焦虑、压抑和痛苦,促使个人不断地走向积极的人生。  


    积极的人生常常能够创造令人感到的生命过程,而努力创造令人感到的生命过程又反过来推动一个人不断走向积极的人生。基于此,新东方提出了三个感动:只有让自己感动的生命才能感动别人;只有让自己感动的课堂才能感动学生;只有让员工感动的企业,才能感动世界。怎样让自己的生命感动?你只有做了崇高的事情,才会让你自己生命感动。你吸毒能让自己生命感动吗?你偷懒能让自己生命感动吗?你投机取巧能让自己感动吗?你斤斤计较能让自己感动吗?不可能。所以,要让自己感动,你就要做好事,做崇高的事情。努力、奋斗、挣扎,想方设法让自己的生命更加光辉。运动员拿到金牌的那一刻,在领奖台上热泪盈眶的时候,你就会发现什么叫令自己感动的生命。怎样能够拥有让学生感动的课堂?你对孩子的爱,孩子能够看得见,能够感觉得到,如果你不喜欢学生,你就不应该当老师。当老师不是一种职业,而是一种事业。你自己愿意跟学生打成一片,你自己看到学生的每一个进步都从心里感觉到非常愉快和欢喜,你才能让自己感动,也才能感动学生。学生都是明察秋毫的人,你是否真的是一位好老师,不需要你自己表白,学生心里自然会有评判。只有让员工感动的企业,才能感动世界。我一直希望新东方是一个让员工和老师感动的教育事业,但我们还没有真正做到。和学生对老师的态度一样,一个机构是不是真正值得员工骄傲、真正让员工有归属感和荣誉感,由不得这个机构来说,员工们自然心知肚明。新东方现在还有很多没有做到位的地方,希望我们能够不断改进做到。  


面向未来的教育   


    面向未来的教育,首要是让学生认识自我,要培训学生的智商、情商和逆商三大商素,而不仅仅是开发学生的智力。目前中国的教育,仅仅完成了智商中考试能力的开发,甚至连学习能力都谈不上,脱颖而出的高考尖子,至今还没有问鼎世界级别的研究成果。我们中国人从来不缺乏这方面能力,华裔获得诺贝尔奖不在少数。究其原因,中国的教育体制、机制性障碍是导致学生学习能力发生偏差的重要原因。在孩子成长过程中,情商和逆商的开发被忽视,三大商素的开发呈现出不平衡的发展态势。什么叫情商?情商就是怎么让别人信任你、喜欢你的能力。被人信任的前提是具有讲诚信的人品、人格,拥有真诚的感情,这样才值得被人信任。同时,学会分享互助、互相帮衬,也是情商至关重要的内容。逆商就是教孩子如何面对困难、面对挫折、面对失败的抗打击能力和自我鼓励能力。我们往往把对孩子的逆商教育当作是对孩子的侮辱教育、挫败教育和打骂教育,而真正的挫折教育是通过鼓励的方式,让孩子们从失败中站起来勇往直前。我们对孩子要学会不断鼓励,让孩子在鼓励中培养成就感。什么叫成就感?美国有一位物理学家,一次物理考试只有8分,老师鼓励他继续认真地学习物理,面对他畏难气馁的状况,老师用一个特别的方法,别的同学考试满分是60分,他只要考到9分就算合格。接着参加第二次考试,他考了28分,28分依然是全班最低分,似乎没法表扬。但这个老师将全班每一位同学这次考试的分数,减去上一次考试的分数,把剩下的分数写在黑板上,最后一个考28分的人,变成进步最大的人。这个学生从此在老师巧妙的鼓励中充满对物理的学习热情,最后成为一位物理学家。相信大家能够理解鼓励的重要性,给孩子的成长空间以及逆商是如何培养出来的。  总而言之,三大商素决定了一个人的终身成果。其中智商只起到20%到30%的作用,面向社会主要是情商和逆商起作用。在培养孩子这三大商素的前提下,我们要积极培养孩子的三种“热爱”:首先让孩子学会热爱自己。热爱自己不是以自我为中心的盲目自大,而是实现一种生命奔放、激情四射的感觉和状态;其次是要热爱他人,要学会去理解他人、谅解他人、帮助他人、关爱他人;第三要热爱自然,这个自然包括真正的大自然以及人生的一种自然状态。  如何真正实现面向未来、面向世界的教育?除了上面提到的三大商数的培养之外,我觉得可以从以下几个方面着手:   


    实行心情教育。览观山峦叠翠,沐浴晨光雨露,欣赏漫天繁星,就是心情教育。我当年高考第三年时的英语老师,上课讲授充满热情,注重鼓动学生自主学习,同时对我们进行心情教育。江边言说故事,参观名人故居,爬山消遣,表面看来不过是浪费时间,但实际上我们在这种氛围中学会彼此相处、学会排遣杂念和享受愉悦心情,学习激情与效果在无形中得到提升。孩子的心情教育、家庭的心情教育,加上学校的心情教育,三者形成不可缺一的体系,三者良性循环才能实现完善的可持续发展。目前中国的心情教育不容乐观,我们现在的中学囿于各种考虑,没有魄力,也没有能力放手推行心情教育。我曾经与几个重点学校探讨过为什么不组织学生去春游。客观事实是这类活动难免不会发生意外,而一旦有意外,学校与家庭之间将会水火不容。因此,在目前状态下,家庭过多干涉、学校不敢作为,导致孩子的心情教育陷入恶性循环。  


    相比较国外的情况而言,两者有着明显的差距。国外学校组织学生参加挑战项目,这些项目往往是野外徒步二十天,没有任何现代化设备,锻炼学生野外基本的生存能力。项目启动之前,家长需先签生死协议书,如果一旦发生意外,学校不负任何责任,家长也深知个中利害。这种在国内看来不可思议的项目在国外却运行得非常顺利,这源于国外整个社会和学校教育配合一致。而置身于中国的家庭教育,孩子们缺乏自由发展的空间,被禁锢在校园与家庭里,没有奔放在天地之间的机会,即便有,也难以确保有那份奔放的心情。学习,学习,再学习,成为孩子们学习的诅咒。  


    同时,注意培养孩子的成就感,让他们拥有更大的成功感和幸福感。孩子们的优势并不一定会自动展现在我们的眼前,需要我们善于挖掘他们潜在的能力和优点。如果任何一位老师不能够从学生的身上发现他的特长和优势并加以表扬,作为一位老师则难以称为合格的老师,应该退出这个行业,因为你放弃了孩子,扼杀了孩子的成长空间,也就意味着放弃了一个家庭,扼杀了一个家庭的未来。我们常常谈鼓励教育,实际上每一个孩子或多或少是有优势的,即便是发型、笑容、服饰这些细微的变化,同样值得表扬,我们毋须吝啬我们的语言和表扬。表扬有多种类型,学习仅仅是其中一方面而已,我们对孩子要学会不断地鼓励,让孩子在鼓励中培养成就感。    培养孩子向往伟大、走向伟大的品质和能力。我们可以看到,有的人一辈子,生命琐碎;有的人一辈子,生命伟大。其实无论是伟大的人还是琐碎的人,日子都是琐碎的,可不可以把这些琐碎放置一处,就像把水泥和沙石混合起来,砌成伟大的建筑。人的差别在此处便可一见高低,有的人把水泥和沙石放在一起,永远是一堆水泥和沙石。对于学生来说,出生不是自己能够选择的,但是归宿却是自己抉择的,以何种姿态行走,获取多大的成就,这是自己能够抉择的。所以,个人的成就虽然离不开先天条件,但是最主要的还是取决于后天的努力。而我们老师,就是学生后天努力的最大动力。  有一句英文是这样说的:Education is not the filling of a pail, but the lighting of a fire. 教育不是给人灌水,而是把人内心的火焰点燃。让我们一起共同努力,点燃我们作为老师内心的火焰,也点燃我们遇到的每一个学生内心的火焰。我相信我们每一个老师都能够做到,也相信我们每一个学生都能够做到。  言不尽意,今天我的演讲到此为止。衷心感谢大家!



    给大家讲讲新东方的核心价值体系,也就是新东方依据什么原则做新东方,也许能够让大家对新东方有进一步的了解。


    调动学生的学习热情与奋斗激情,让学生体会到什么叫热血沸腾,体会这一生命的最佳状态。从心理学角度来说,治疗心理疾病有两种方法:一是通过吃药,试图将压抑、抱怨、焦虑消除,但是,其实依然不健康;另一种治疗方法是将积极因素注入心灵,培养个人内生能力,让积极的、充满激情的、充满意义的生活消解焦虑、压抑和痛苦,促使个人不断地走向积极的人生。  积极的人生常常能够创造令人感到的生命过程,而努力创造令人感到的生命过程又反过来推动一个人不断走向积极的人生。基于此,新东方提出了三个感动:只有让自己感动的生命才能感动别人;只有让自己感动的课堂才能感动学生;只有让员工感动的企业,才能感动世界。怎样让自己的生命感动?你只有做了崇高的事情,才会让你自己生命感动。你吸毒能让自己生命感动吗?你偷懒能让自己生命感动吗?你投机取巧能让自己感动吗?你斤斤计较能让自己感动吗?不可能。所以,要让自己感动,你就要做好事,做崇高的事情。努力、奋斗、挣扎,想方设法让自己的生命更加光辉。运动员拿到金牌的那一刻,在领奖台上热泪盈眶的时候,你就会发现什么叫令自己感动的生命。怎样能够拥有让学生感动的课堂?你对孩子的爱,孩子能够看得见,能够感觉得到,如果你不喜欢学生,你就不应该当老师。当老师不是一种职业,而是一种事业。你自己愿意跟学生打成一片,你自己看到学生的每一个进步都从心里感觉到非常愉快和欢喜,你才能让自己感动,也才能感动学生。学生都是明察秋毫的人,你是否真的是一位好老师,不需要你自己表白,学生心里自然会有评判。只有让员工感动的企业,才能感动世界。我一直希望新东方是一个让员工和老师感动的教育事业,但我们还没有真正做到。和学生对老师的态度一样,一个机构是不是真正值得员工骄傲、真正让员工有归属感和荣誉感,由不得这个机构来说,员工们自然心知肚明。新东方现在还有很多没有做到位的地方,希望我们能够不断改进做到。  


面向未来的教育  


面向未来的教育,首要是让学生认识自我,要培训学生的智商、情商和逆商三大商素,而不仅仅是开发学生的智力。目前中国的教育,仅仅完成了智商中考试能力的开发,甚至连学习能力都谈不上,脱颖而出的高考尖子,至今还没有问鼎世界级别的研究成果。我们中国人从来不缺乏这方面能力,华裔获得诺贝尔奖不在少数。究其原因,中国的教育体制、机制性障碍是导致学生学习能力发生偏差的重要原因。在孩子成长过程中,情商和逆商的开发被忽视,三大商素的开发呈现出不平衡的发展态势。什么叫情商?情商就是怎么让别人信任你、喜欢你的能力。被人信任的前提是具有讲诚信的人品、人格,拥有真诚的感情,这样才值得被人信任。同时,学会分享互助、互相帮衬,也是情商至关重要的内容。逆商就是教孩子如何面对困难、面对挫折、面对失败的抗打击能力和自我鼓励能力。我们往往把对孩子的逆商教育当作是对孩子的侮辱教育、挫败教育和打骂教育,而真正的挫折教育是通过鼓励的方式,让孩子们从失败中站起来勇往直前。我们对孩子要学会不断鼓励,让孩子在鼓励中培养成就感。什么叫成就感?美国有一位物理学家,一次物理考试只有8分,老师鼓励他继续认真地学习物理,面对他畏难气馁的状况,老师用一个特别的方法,别的同学考试满分是60分,他只要考到9分就算合格。接着参加第二次考试,他考了28分,28分依然是全班最低分,似乎没法表扬。但这个老师将全班每一位同学这次考试的分数,减去上一次考试的分数,把剩下的分数写在黑板上,最后一个考28分的人,变成进步最大的人。这个学生从此在老师巧妙的鼓励中充满对物理的学习热情,最后成为一位物理学家。相信大家能够理解鼓励的重要性,给孩子的成长空间以及逆商是如何培养出来的。  


    总而言之,三大商素决定了一个人的终身成果。其中智商只起到20%到30%的作用,面向社会主要是情商和逆商起作用。在培养孩子这三大商素的前提下,我们要积极培养孩子的三种“热爱”:首先让孩子学会热爱自己。热爱自己不是以自我为中心的盲目自大,而是实现一种生命奔放、激情四射的感觉和状态;其次是要热爱他人,要学会去理解他人、谅解他人、帮助他人、关爱他人;第三要热爱自然,这个自然包括真正的大自然以及人生的一种自然状态。  如何真正实现面向未来、面向世界的教育?除了上面提到的三大商数的培养之外,我觉得可以从以下几个方面着手:   


    实行心情教育。览观山峦叠翠,沐浴晨光雨露,欣赏漫天繁星,就是心情教育。我当年高考第三年时的英语老师,上课讲授充满热情,注重鼓动学生自主学习,同时对我们进行心情教育。江边言说故事,参观名人故居,爬山消遣,表面看来不过是浪费时间,但实际上我们在这种氛围中学会彼此相处、学会排遣杂念和享受愉悦心情,学习激情与效果在无形中得到提升。孩子的心情教育、家庭的心情教育,加上学校的心情教育,三者形成不可缺一的体系,三者良性循环才能实现完善的可持续发展。目前中国的心情教育不容乐观,我们现在的中学囿于各种考虑,没有魄力,也没有能力放手推行心情教育。我曾经与几个重点学校探讨过为什么不组织学生去春游。客观事实是这类活动难免不会发生意外,而一旦有意外,学校与家庭之间将会水火不容。因此,在目前状态下,家庭过多干涉、学校不敢作为,导致孩子的心情教育陷入恶性循环。  


    相比较国外的情况而言,两者有着明显的差距。国外学校组织学生参加挑战项目,这些项目往往是野外徒步二十天,没有任何现代化设备,锻炼学生野外基本的生存能力。项目启动之前,家长需先签生死协议书,如果一旦发生意外,学校不负任何责任,家长也深知个中利害。这种在国内看来不可思议的项目在国外却运行得非常顺利,这源于国外整个社会和学校教育配合一致。而置身于中国的家庭教育,孩子们缺乏自由发展的空间,被禁锢在校园与家庭里,没有奔放在天地之间的机会,即便有,也难以确保有那份奔放的心情。学习,学习,再学习,成为孩子们学习的诅咒。  


    同时,注意培养孩子的成就感,让他们拥有更大的成功感和幸福感。孩子们的优势并不一定会自动展现在我们的眼前,需要我们善于挖掘他们潜在的能力和优点。如果任何一位老师不能够从学生的身上发现他的特长和优势并加以表扬,作为一位老师则难以称为合格的老师,应该退出这个行业,因为你放弃了孩子,扼杀了孩子的成长空间,也就意味着放弃了一个家庭,扼杀了一个家庭的未来。我们常常谈鼓励教育,实际上每一个孩子或多或少是有优势的,即便是发型、笑容、服饰这些细微的变化,同样值得表扬,我们毋须吝啬我们的语言和表扬。表扬有多种类型,学习仅仅是其中一方面而已,我们对孩子要学会不断地鼓励,让孩子在鼓励中培养成就感。    培养孩子向往伟大、走向伟大的品质和能力。


    我们可以看到,有的人一辈子,生命琐碎;有的人一辈子,生命伟大。其实无论是伟大的人还是琐碎的人,日子都是琐碎的,可不可以把这些琐碎放置一处,就像把水泥和沙石混合起来,砌成伟大的建筑。人的差别在此处便可一见高低,有的人把水泥和沙石放在一起,永远是一堆水泥和沙石。对于学生来说,出生不是自己能够选择的,但是归宿却是自己抉择的,以何种姿态行走,获取多大的成就,这是自己能够抉择的。所以,个人的成就虽然离不开先天条件,但是最主要的还是取决于后天的努力。而我们老师,就是学生后天努力的最大动力。    有一句英文是这样说的:Education is not the filling of a pail, but the lighting of a fire. 教育不是给人灌水,而是把人内心的火焰点燃。让我们一起共同努力,点燃我们作为老师内心的火焰,也点燃我们遇到的每一个学生内心的火焰。我相信我们每一个老师都能够做到,也相信我们每一个学生都能够做到。  


   言不尽意,今天我的演讲到此为止。衷心感谢大家!