“国培计划”写作教育讲座内邱县、任县站:唤醒、激励、鼓舞

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老师和学生一起成长,才是好的教育,才是真教育。    ——侯晨雨

2016年12月12日,继续邢台学院“国培计划”送教任务。上午去了内邱,从8:30讲到11:30,匆匆吃了午饭,急忙往30公里外的任县赶,下午回来老家任县,从1:30到4:30,又站了三个小时,几乎不停地讲,一天讲六个小时,回家就累得躺床上了,除了休息什么也不想做。
也许是早晨大雾,也许是老师们听国培课听得久了,疲沓了,厌倦了,总之,种种我所不知道的情况,内邱教师发展中心三楼西头,偌大一个报告厅里,稀稀拉拉坐了没几个人,本来这个县就只安排了40人参加本次培训,这一来可好,气氛冷清,用心者寥寥,就这样有一搭没一搭的听着。

    比起这被动地听课培训来,更难的,是如我一样的草根教师们的心灵如何觉醒的问题;如果大家都不醒,或者不想觉醒,来听课的人再多,也没有多大意义。
这一年,到此为止,或公益讲座,或国培送教下乡,在各地和网上大型群里,已经进行了十几场讲座。反思起来,越来越感觉到,我搞讲座,比传播我的写作教育体系、传播写作教育正道以及给老师们一些具体的写作教学技巧更重要的,是唤醒他们中的很多人,醒来,不再观望,不再彷徨,不再这山望着那山高,不再总是想从别人那里今天求一招,明天问一计,而是立定自己的课堂,面向自己的学生,从自己脚下做起,扎扎实实搞写作教育探索,扎扎实实搞语文教育建设,同时,自身扎扎实实读书,结合课堂扎扎实实进行教育写作,这才是教育正道。因此,从这两场讲座开始,我把讲座主题调整为“写作教育系统化构建与教师自身成长”,这样调整的目的,意在唤醒、激励、鼓舞真正愿意改变自己的课堂状态,改变自己和学生的教育和学习生态,让学生感觉到学习的乐趣和幸福,让自己同时也收获教育幸福与成就感的部分老师。那么,教师就必须醒来,从为让领导满意、为了考试和分数而教,转变为为了学生的快乐成长而教,为了培养学生的综合素养而教。方向一调整,我们就接地气了,就不必太在意领导的脸色,就不必太为评优评模评先进而斤斤计较,我们的教育教学格局就能大大提升,我们就能做成绿色环保健康的真教育。
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    老师们对于学习和成长的态度,各个不同:
有的根本不屑一顾,你讲得再好,我也不想改变现状,得过且过地对待这份职业,就不必多说了,不自救,没人能拯救你;有的听了讲座,被唤醒了,发现了自己的问题所在,发现了需要努力的方向,从此下定决心,埋头实践,去创造属于自己和学生的教育新天地,这样的老师,最好不过。
我最忧虑的是那些“叶公好龙”式的老师。内心里特别想改变自己教育教学水平低下、效果不好的被动局面,也知道自己的专业知识和能力严重欠缺,想改变这一切,可是,他或她,只是在听讲座时,热情被点燃了,情绪被激动了,浑身的热血沸腾了,听过讲座,激动了好一阵子,似乎要摩拳擦掌地改革一番,大刀阔斧地撸起袖子干一番精彩的事业。可是,一旦要下手去做了,又一脸迷茫,不知从何着手,不知路在何方,总感觉力不从心,有气无力,这样,升腾起的火焰便削减了三五分。再过一段,热情渐渐退去,热血慢慢变凉,越做感觉困难越多,越做越怀疑自己的能力,尤其在一段时间看不到效果后,困惑之后,又一点点退回老状态,感觉还是按照老路走省事省力,于是放弃。经历过一段困难尝试,却没能坚定地突破困难,最后被困难击退或打倒,特别挫伤人的积极性,可惜,大部分人从此就止步不前,以为改革是少数有能力的老师的事业,非我等平庸之辈可为,自己被自己打倒了!——这是最可怕的。

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学问非天生,能力非天生,需要自用功。我们老师们整天浸泡在忙忙碌碌的工作中,往往忽略了一个最重要的问题——不断学习,提升自己。结果,我们光忙着督促学生们学习了,自己几乎停止成长,所以,我们的教育工作,总是缺少思路,办法,缺少突破,归根结底,是我们的理论水平和素养不够,缺少一个宏观的高度来驾驭教育工作,就只有被工作牵着鼻子,被动地忙碌着,天天月月年年,总停不下来,却又效率低下!搞得我们自己身心疲惫,苦不堪言。
改变现实的出路在哪里?就是提升自己,从而提升教育教学效率。
    比如,老师们只想教会学生写作,或者让学生们成长,自己则不想成长,懒得成长,年纪轻轻,固步自封,止步不前,这样的心态从教,你根本就不是真爱学生。我们老师成长的高度,决定着我们自己教育达到的高度;我们能达到一个什么样的高度,我们才有可能把我们的学生引领到这个高度。如果我们达不到那个高度,我们只是站在山脚下,指手画脚地比划着,告诉学生,一路上你们将会遇到什么困难和问题,该用什么方法技巧和思考去解决,请问:你不熟悉沿途的坑坑坎坎,你那指导能深入细节,指导具体吗?大而化之的笼统指导,能解决具体问题吗?能攻克一个个具体的难关吗?写作,是一项实践性非常强的技能,非得有具体而深刻的体验、丰富而细致的经验不可,从这方面说,一个语文老师,自己不勤奋写作,不努力写作,站不到一定的写作高度上去,对于学生的指导,只能是大而笼统的,即使教一些技巧,也是脱离具体内容的皮毛式的技巧,根本避免不了“纸上谈兵”的空洞说教。
提升我们自己的教育教学能力,才是爱学生的根本,真正爱学生的老师,自己怎能不去成长呢?
回首这半年多来的写作教育公益讲座,我发现,我每讲一场,都少不了一批
“叶公好龙”式的老师。很多的老师,刚听完讲座的最初一段,热情高涨,加我的号,问我写作问题,看我的空间、微信公众号文章,好像要从此改变甚至改革自己的作文教学,但是,在时间的流里,不知什么时候,他她偃旗息鼓了,他她销声匿迹了,走着走着,他她就跟我走散了,我知道,那不是真的志同道合者。
路遥知马力,日久见人心,时间,是考验一切人的一块最真切的试金石。真爱教育的老师,请坚定信心,记着时时在心里提醒你自己:莫忘来时的路,不忘初心,才能有你自己教育生涯的美好未来。

2016年底、2017年初断续感想,2月6日晚结尾
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我的2016:2016,我在自己的路上继续慢慢走着

       

我总是个落后半拍的人,追世人追不上,追时间更追不上,就只好落在后面老老实实地慢走着;就连这年终总结,大家都赶在阳历年前后纷纷出炉,有晒的,有炒的,好不热闹,我却还闷在凉锅里没烧把火呢。等把一年的工作处理差不多了,坐下来做个小结,时间就已经推进到阴历年底了——年年如此。
这过去的2016,我依然在自己的路上慢慢地走着,不看别人怎么走,不看世界多喧闹,既然认定了方向,既然选择了一条路,我只顾低头走自己的。
生活里的人,总认为做教育是件很简单的事——“除了上课和看看作业,你还能有什么事?”我常常听到这样浅薄的发问,我说我很忙,他信么?我说我闲得很呢,他信了又能怎样?对于这样浅薄的问话,一笑了之吧。不必跟大家长篇大论地说自己的教育体系与教育探索之艰辛,说了他能理解么?说了他能听懂么?凡是这样问话的人,多数都是一向自己做事不思不想、糊里糊涂过生活的,他眼里的生活,今天跟昨天没什么两样,明天也不会比今天精彩多少——在他眼里,日子就是用来过的,过完一天就少一天,他只想今天能挣多少钱,明天能挣多少钱;在他眼里,一辈子应该怎么过才更有意义,怎么过才对他人、对这个世界更有价值,怎么规划自己的人生事业,并且沿着既定的方向和目标不断深入持久地走下去——他不去这样想,所以他的生活过得很浅薄很苍白,他看谁也总认为人家做点事都很容易,他看不到大格局、大规划的人生。跟这样的人,还有什么可说的呢?
所以,我越来越不想在世俗里多说话。身边这个市井社会,多数人活的是眼前的苟且,而我,还不想放弃诗意和远方,我一直这样想着这样活着这样慢慢低头走着;如果不小心从衣食男女中间穿过,听他们絮叨着、争抢着吃喝钱财的事,就赶紧躲开或者逃离,生怕被挟裹进去而损失了走路的时间。
冥冥中总有一个声音在耳边回响:“君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可谓好学也已。”我一直记着这话,以先师的遗训为准则,监督自省,行走人生。

A、继续践行我的教育理想

从教二十年了,上下求索,艰难曲折,漂泊求志,游走四方,从不肯放弃了梦想。在走过十几年支离破碎的教育岁月之后,终于立定方向,坚定了脚步,五年前,立足写作教育,从此把它当成毕生的追求,写下“一心教人写美文,十年磨剑铸光阴”的座右铭以自勉,从此心系一处,不再旁骛,以写作训练为平台,以育人树人为归宿,不是对学校写作教学进行补充,而是对学校不作为或乱作为的作文课进行重构,进行系统化、立体式写作教育探索,开班收徒,授课指路,践行梦想,惠及后学。
大目标既定,每一天、每一年,都不过是这个目标的细化和践行过程而已。我的2016,同过往的几年一样,继续带领着一班跟我学习的孩子们走路,走写作正路。我的课型板块依然丰富多彩,既引导孩子们发掘自我,发现自我生活方方面面的精彩,角角落落的素材,又引导他们拓宽眼界,看外面精彩的世界。

图片 我们带领学生走在圆通寺后山陡崖间

这一年,我和我的管理团队的老师们,相继带他们走进一座座没有围墙的学校——广阔的社会和大自然。年初第一课,带他们走进南和农业嘉年华,认识了丰富的花卉草药物种,他们见识了现代农业科技;3月12日、13日,带他们参与了邢台玉泉寺公益植树活动和山区农家植树活动。在去年本省游学活动“北上南下”的基础上,今年我大胆构想,小心筹划,确定了“东进西出”五条游学线路,最终践行了其中四条。盛夏暑期,七八月间,我和管理团队的老师们,带领一批又一批学生,按照我们自己的游学设想,西出函谷关,游学西安,我们见识了兵马俑和大唐飞歌的骊山,也了解了“陕西八大怪”的奇特民俗;两次西北入内蒙古,从呼和浩特到包头,从草原到沙漠,碧草如茵的辉腾锡勒,浩瀚沙海的响沙湾,都留下我们的汗水和笑声;时进八月,太阳依然火辣,江南并不婉约,我们带领学生们,走进六朝古都南京,登上当年辛弃疾抗金报国、慷慨悲歌的镇江北固亭,之后,坐轮渡,横跨长江,我们又到了轻歌曼妙多情的扬州城。一路走来,我们老师和学生,不乘包车,不托运行李,自己手提肩挑,火车加公交,行走在蓝天烈日下,行走在灯火璀璨的城市街头,我们是背包客,我们是行脚僧,七月流火,八月闷热,我们微笑着走过。中秋九月,因为认识了禾木教育传媒刘西伟总监,我们带孩子们有幸走进了中华百年老字号桐泰祥糕点店和店后工厂谷馨坊,体验了一把做中秋月饼的活动。10月2日,邢台新生班同学们走进七里河体育公园,我引导他们如何观察一处人文景观。10月22日,秋雨寒凉中,带着任县老生班同学去到雅集公园,观察描写雅集秋景。之后,因为秋雨连绵,以及下半年我外出讲学活动频繁,往年的远足秋游活动一再推迟也未能进行。秋末冬初,终于等得一个好天气,11月20日,带着邢台班的孩子们走进市西北郊外,到乡野林间踏秋叶,闻秋声。之后,12月3日,冬初,又带着任县老生班的孩子们,走到城东郊外,踏落叶,穿小路,走进半废弃的人民公园,观察体验冬天的大自然。年末的一场体力、耐力、意志和写作相结合的大戏——迎新年徒步活动自然是不能少的。今年也不例外,12月31日、1月2日,我们相继组织了两批次学生近70人,第一天走过去年的经典路线前马厂–后青峪–皇寺镇,征服了16.19公里的长途山路;第二天攀爬和穿越了圆通寺–圣水寺之间的陡崖、山顶草原。

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每一次带学生外出游学,无论近处还是远方,在学生们体验之后,最后一个环节,必须要留下一点行走的心迹记录——写一篇游学作文,这已经是常态了,这也是我们不同于其他旅游的重要标志之一。我们既然走过岁月,当我们身在其中的时候,我们是感性的,“不识庐山真面目,只缘身在此山中”,那么,走过去,我们要引导孩子们,静下来,回想反思,用笔写的,不仅仅是文字,更是对所做事情的提炼,提炼出自我在参与中的精神成长,或者经验,或者教训,用心再想一想,用笔再写一写,认识更深刻,这就是成长的过程,我坚信,这样的成长,才更实在,更厚重。
游,磨砺的是坚忍的意志,学,储蓄的是见识和开阔。我多次纠正家长和社会人士的误解误读:我带孩子们出去,不是旅游,是游学;如果想旅游,你找旅行社好了,吃住游省心又省力,人家的商业服务可能比我们好多了,何必跟着我去受罪呢?!对了,忘了说最重要的一点,带孩子们出远门,除了让他们长见识,我就是要有意让他们“受罪”的!他们一生下来,就被这个物质时代包围,被身边能淹死溺死的爱包围,他们对丰富的物质已经麻木了,他们对多得应接不暇的爱已经麻木了。如此心态,生活条件再好,他们能珍惜吗?爱再多,他们懂得珍惜吗?决不是!认为生活条件好,一定是过去曾经受过苦现在才明白的;认为爱太多,一定是过去曾经缺少爱才感知到的——我们很多成年人,因为有对比,才感受深刻,懂得珍惜。对于现今的孩子,他们一生下来就如此,没有亲身对比,哪来珍惜?所以,我要拉他们出亲人营造的“爱巢”去,让他们从“受罪”中醒悟,懂得感恩。今年,这项“受罪”活动做得还不够,明年乃至今后,我想发掘和设计更多的“受罪”活动,丰富孩子们的成长体验。
当然,我的写作教育探索系统,远不止领着孩子们出去观察写作这样单一或单薄,前面我已经说过,我们的课堂触及孩子生活和成长的方方面面,是全方位的、立体的育人过程。因为我的游学活动更显性,更容易被人们看到,所以,很多人包括很多老师,认为这是我写作教育探索最有特点的方面,事实上,远不是这样的,我们对学生的教育浸润,都在点点滴滴中,在不知不觉中,做好细节,永远是教育尤其是基础教育最本质的特点之一,那种粗放式的教育,充其量只能叫作“教学”,而不能称之为“教育”。

B、开启写作教育公益讲座万里行大幕
这一年,随着全国各地越来越多的老师对我的写作教育持续关注,QQ和微信加好友的越来越多,他们一来,总是重复问着几乎同样的问题,他们总是有着相同相似的迷茫,他们总是企图找到一条实现语文教育尤其作文教学突破的快捷路径,这促使我产生了一个强烈的愿望:我要为全国各地的语文老师们做点事!
于是,从5月中旬开始,从本地开始,我开启了写作教育公益讲座万里行的梦想启程之路。在我的三个自媒体平台上(QQ空间、微信公众号、新浪博客)发布了《侯老师讲作文公益作文教育万里行活动启幕》一文(详见http://user.qzone.qq.com/851479938/blog/1463067087),公开表达我的愿望,并声明我的写作教育讲座不收任何费用,也不附带任何广告和宣传,我不是商人,也不是教育商人,我是老师,是教育行者,我愿意把自己正在做的教育探索,和全国的老师们共享,愿意为如我当年一样迷茫的老师们点一盏灯,指一条路,哪怕唤醒他们,从此目光长远地、胸怀宽广地、脚踏实地地走自己的路也好。我在一些群里发布了这篇文章,表达了我的愿望。于是,很多老师有的是县市区教研负责人开始关注,或者已经持续关注我很久了,看到信息,热情邀我前往。5月,前往隆尧县东良、北楼两个学区讲座讲课;6月,南和县教育局教研室组织了一场全县几百语文老师的学习活动,我上午示范课,下午开讲座;6月,受本县图书馆之邀,去为孩子们讲了一次小型观察写作课;10月,受北京工业大学实验学校任教一弟子邢老师之邀,赴北京为七年级学生上了一堂作文课;11月,到宁晋县第一实验小学为全县200名骨干教师讲课讲座一天;12月,受语文名师张占营先生之邀,赴杭州文海教育集团为六年级、七年级两个班各上一节写作指导课,并给小学初中语文老师们做了一个小型写作讲座。
    我的讲座在网上也同步展开,6、7月间,受生成课堂团队QQ群和《语文周报》学术交流QQ群之邀,分别为两个大型学术群体做了写作教育讲座。华语教学出版社网络团队老师找到我,问能否加盟他们的网上授课平台,为全国的孩子们讲写作,我想尝试一下这种新的讲学方式,于是,10月27日晚,先在他们的微信公益群讲了一次,反响很好,他们欣然约我为小学和初中两个阶段的学生讲写作,因为忙,至今我还没明确答复他们。



C、受聘兼任邢台学院“国培计划”讲师

我的教育教研探索,也受到了母校邢台学院的关注和认可,下半年稍晚,学院的教师教育学院正式邀请我作为“国培计划”培训教师,为我地各县培训小学语文老师,能为母校做点事,能为想成长的语文老师们做点事,是我义不容辞的责任。年前,已经赴威县、内丘、任县三地教师发展中心做了三场培训讲座,年后还将有五场讲座,愿意成长的老师们,欢迎你们与我交流。

 
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D、登上浙江师大全国语文论坛讲台

这一年,还有一件非常荣幸的事也已载入我的人生词典。10月16-20日,我有幸作为“第八届全国新语文尖峰论坛”特邀名师,赴浙江金华浙江师范大学讲课,和韩军、杨邦俊、应永恒、刘恩樵、洪劬颉、吴春来等全国名师们一起登台,聆听各家各派精彩纷呈的语文教育观点,真乃人生幸事。这样的机会,要感谢浙江师范大学教授、硕士生导师、浙江省写作学会副会长蔡伟教授的赏识,感恩记心中,化为真行动,为母语,为教育,奉献薄力与小智,此生我无怨无悔。


我在浙江师大语文讲坛
E、接待了数不清的本地和各地来访(网上来访)教师
    这一年,本地有不少老师来访交流,或坐进我的教室听课,或座谈交流。3月21日,一个阳光和暖的下午,内丘县小桔灯作文培训学校李立红校长来求他们学校作文教学突破瓶颈之计,座谈半天;5月2日,一个阴雨绵绵的中午,忽然接到失联多年的隆尧县名师王汉东兄电话,他挂完电话就一行三人驱车来访,叙谈甚欢,不觉已黄昏;11月2日,天大雾,能见度非常低,石家庄元氏县教育局教研室主任曹雪朝携教研员曹菊芳老师等一行四人,冲破重重雾霭,不远百公里,前来交流,为他们的精神所感动,和他们交流了大半天,并欣然应约,拟明年赴元氏讲学。
这一年,网上来访的各地语文老师们越来越多,有时候,一天甚至三四十人加号,小学、初中、高中各学段都有。我的QQ号多次不能承受其重,频频亮人数上限红灯,我不得不多次删除长期不明身份也不说话的人;我的时间也常被挤占影响。
除了老师,也有各地的家长们为了孩子的写作来问计的,问我能否网上开班授课的。
感谢这么多人对我的写作教育探索的关注、关心和信任,为了人们的信任,为了大家的厚望与寄托,我当担起更大的责任与使命。

 
石家庄元氏县教研室一行来访

内丘小桔灯作文培训学校李立红校长来访
     F、出版了几本小书
    这一年,为了使跟我学习的孩子们发展更全面,写作底蕴更厚实,使我的写作教育体系更完善,为了未来把写作教育体系传播得更远,我们启动了教材编写出版计划,并在繁忙的教学工作之余抓紧时间,夜以继日地努力,设计体例,优选古今诗歌、韵文、散文,确定选编内容,核对版本勘误,我,还有作文班优秀骨干何老师,精益求精,废寝忘食,终于编订出版了《传统经典蒙学读本》初级上、下册;目前,读本的高级上下册已在编写中,明年春天即可与大家见面。此外,我还受邢台学院之邀,写出了一本七万字的小书《侯晨雨写作教育探索20讲》,这本书当然非常浅薄,是无奈之举。年末,我们的第二本作文精品集《新绿剪春风》,在一番紧张的组稿编订中问世了,168篇佳作,厚厚的340页,直到定稿前一天,我还在等待两篇同学发来的作文并入选,因为时间太紧,这本书的校对不及第一本书仔细,在遗憾中交付印刷了。

 
 
    G、做了几件慈善小事

这一年,和中国的很多好人一样,作为一位社会人,我也尽了点绵薄之力,做了点力所能及的慈善捐助。春季开学之初,从跟我学写作的王一哲妈妈的微信空间看到一哲亲姨摔成重伤,生命垂危,我当即通过他妈妈的微信为他姨捐款300元;几乎同时,从老学生王冰川微信空间看到他朋友的孩子、邢台马路街小学生柴悦琳不幸得了重度再障性贫血, 又即刻通过众筹网捐助柴悦琳同学100元。并通过冰川赠给小悦琳一本我们的作文集《花开的声音》。8月17日,偶然从腾讯网页图片报道“中国人的一天”中看到山西兴县高考状元刘宇同学家境贫寒遇到的入学困境,就想帮助他,联系腾讯网提供的记者邮箱,几天没有回复,就去兴县贴吧问询,过了好多天,有位女生加号,说是刘宇的同学,给了我刘宇的扣扣,总算联系上他了。他是个坚强自立的男孩,不愿意依靠别人的救助,我问他,他说已经入学,学费受资助已经足够。

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为王一哲亲姨捐款

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为柴悦琳捐款并赠书

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和山西兴县高考状元刘宇的对话

大约7月下旬,忽然听到邢台本地著名作家胡子宏先生得病的消息,而且从网上大量转发他写的“另起一行:胡子宏生命日记”中得知,他的病非常不乐观,心中一沉。胡子宏先生长我七八岁,早几年我去听杜梨先生作文课的时候,知道他跟杜梨先生学习作文课。再后来,他自己开了作文班,而且通过他的博客文章,一呼百应,迷住了邢台市千百家长们。因为他擅长写作,擅长用笔攫住读者的心,这使得他的文章非常善于迎合家长的口味,尤其善于迎合邢台市这样闭塞落后的小城市的小市民阶层人对孩子教育与成才的观点,再加上他对他的大儿子教育非常成功,从衡水中学直入中国人民大学,成为家教成功的典范,这就使得他的教育观点更能吸引邢台市一众民心,于是,他从一位半生都想从政却因为言语随不遮拦而郁郁不得志,退而求其次下到市文联做了闲职,在这个闲职上,他自谋教作文的业余差事,从这个差事上摇身一变,成为了所谓的教育专家。但是,他的教育观念我非常不欣赏,他的教育观里,除了奋斗和努力刻苦是我赞同的之外,那种为了考高分为了考试而不顾一切甚至只要考高分就是王道的极端思想,我是非常反对的。如果人活着的终极目的是为了考高分,那么,在考完大学之后呢?还需要做什么呢?显然,他的教育思想是极其功利化和短浅的。他不谈人活着除了技能还需要修养和其他各种素质,他不谈,只引导孩子和家长在分数上死磕,这是我非常反对的教育观。其实,他自己本身就是唯分数论失败的典型。他的口无遮拦的说话和处世方式,直接把他自己追求的政治前途葬送了,尽管他跟大多数知识分子一样,有在政治上施展抱负的理想,非常想进政界,尽管他有才,这是大家都知道的,但是,他的修养远远不够,直接把他的前途断送了,至少,他的修为和人格自我完善不够,这远不是分数高能解决的问题。
我非常不欣赏胡子宏先生的教育观点,他本不是教育专业出身,除了拼命激励学生用功学习考高分的方法可取外,他剑走偏锋,真的不适合搞教育。但是,这并不妨碍我对他的尊重和欣赏,所以,当听说他病重的消息,通过他的生命日记,我连续打了三次赏(原来我想一次打赏500元,可是微信不让通过),共捐款500元,表示一点慰问,当然,到现在他手机短信也没回,可能还不知道,我也不需要他知道,帮助人不是为了让人感恩和记住你。
下半年,还为内丘县中学一位政治老师胡冬生捐款100元;在去杭州讲学的路上,通过微信为安徽一位老师患癌症的父亲捐款50元。

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这些人,除了胡子宏先生是网友外,其他人均不认识。我跟大家一样,也是一位生活在底层的穷人,非大款富翁,也不是权贵,我不抽烟喝酒,更不喜赌博炒股,从小娘就教育我要做一个正直善良的好人,长大后不改初心,从教之初,自己那么清贫,还经常偷偷资助学生。经历几十年风雨和打击,看过世道冷漠,仍然不改初心。我行善,不是为了让谁感恩,更不是为了感动CCTV,也不是为了感动网络,评个先进人物。所谓的“感动中国”或“感动某省市十大人物”,不过是感动了某些领导而已,此外,感动不了几个人。很简单,中国这种社会,能影响广大民众的,只有那些身居要职的各级高官显贵们,可惜的是,几乎很少有高官显贵成为“感动中国”或“感动某省市十大人物”,这件事本身就很有讽刺意味儿,按说,党的官,是为人民做事的,为人民谋福利却鲜有感动人民的,多好玩的政治啊!
年底,我再次自费5000多元,印制了一批我们的个性化台历,免费赠给我的学生们,支持过我教育前行的老师和家长们,还有一部分,赠给了父老乡亲们,也算是小公益吧。
我就默默做一个好人,挺好。我今年42岁了,可以自豪地说,生活虐我千百遍,我以善意待世间。我对得起社会,对得起人民,至少,我是个正直善良的好人。“行善心,持善念,做善人。心态阳光,用人格的光芒照亮阴暗的角落。”这是我早些年在QQ个性签名里说过的,现在,它依然在我心中坚定地站立着,成为我面对这个自私的世界、面对冷漠的人心的一种对抗方式。

    回望2016,教育理想依然在践行中;回望2016,教育天地更加广阔;回望2016,虽然走得慢,但是从没停止脚步,我没有偷懒,我对得起这一年,对得起岁月中的自己。
尽人事而知天命,路遥遥且风雨行。前路正长,坚守自己,矢志不移,自省自励,不能做大事,兼济天下,那就做小事,立德树人——这是我的历史使命。
十几年前,我就非常欣赏世界著名科学家居里夫人《我的信念》文中写的那段话:“我在生活中,永远是追求安静的工作和简单的家庭生活。我深信,在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣。……诚然,人类需要寻求现实的人,他们在工作中获得很多的报酬。但是,人类也需要梦想家——他们受了事业的强烈的吸引,即没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益。我的唯一奢望,是在一个自由国家中以一个自由学者的身份从事研究工作。”这段话是居里夫人人生追求的写照,也是世界上一切用心做学问搞研究的人们秉持的态度,至少,它是我的心声,我非常欣赏并一直这样生活着。
    吃简单的饭,穿简单的衣,过简单的生活,专心做自己能做的事,把它做到极致,这就够了,除此外,我还需要什么追求呢?
    2017年1月23日下午至晚上23点,断断续续写毕